Caminhos da educação matemática no CESP

• Autor(a) principal: Silva, Luciane Alcântara da
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade do Estado do Amazonas (UEA)
• Texto Completo: http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/1420
• topic: Pesquisa; Educação Matemática; Licenciatura em Matemática; TCC

Este artigo apresenta resultados de um projeto de pesquisa desenvolvido sob uma análise qualitativa e procedimento bibliográfico que faz um estudo a partir dos Trabalhos de Conclusão de Curso - TCC da licenciatura em matemática, na qual se encontram diversidades de pesquisas amparadas tecnicamente e sustentadas em variadas tendências de investigação voltadas para diferentes realidades educacionais, por isso, este estudo tem como objetivo delinear as bases teóricas e metodológicas que fundamentam as pesquisas realizadas no âmbito dos TCC no Centro de Estudos Superiores de Parintins - CESP, no período de 2007 a 2017. Para início de investigação foi realizada uma leitura seletiva e reflexiva do material bibliográfico, onde a análise dos dados se desenvolveu por meio da leitura interpretativa, a partir dos princípios da meta-análise. Os resultados nos permitem dizer que a maior parte dos TCC se caracterizam como pesquisa Empírica ou de campo, de natureza qualitativa com uma abordagem a partir de estudos de caso; a maioria dessas pesquisas foram desenvolvidas sob a chancela das linhas/tendências investigativas da Cognição, aprendizagem e interação social no ensino-aprendizagem de matemática e Etnomatematica; ademais, a base teórica predominante nos TCC deriva das ideias de Ubiratan D’Ambrosio. O objeto matemático e o foco das pesquisas se apresentam em maior quantidade com o conteúdo de Geometria voltados tanto para o Ensino Fundamental quanto para o Ensino Médio. Os resultados nos permitem concluir que a Educação Matemática no CESP se direciona com maior atenção ao processo de ensino-aprendizagem, buscando possibilidades nos saberes matemáticos oriunda da cultura Parintinense.