Ensino e aprendizagem da matemática nos anos iniciais: dificuldades e desafios

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rodrigues, Aldenir dos Reis
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade do Estado do Amazonas (UEA)
Texto Completo: https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/971
Resumo: This article aimed to analyze which factors interfere with the teaching and learning of mathematics in the early years, as well as diagnosing the difficulties presented by teachers in relation to teaching and learning mathematics. The methodology adopted was bibliographical research with a qualitative approach, based on secondary research already carried out on the topic of this study. The results of this research showed that, despite the numerous difficulties faced by teachers and students in the process of teaching and learning mathematics, teachers are always looking for new teaching methodologies that have meaning for the student, sharpening their interest in the subject. , and effective teaching and learning. In this way, the role of the teacher becomes essential in the development of student learning.
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spelling Ensino e aprendizagem da matemática nos anos iniciais: dificuldades e desafiosTeaching and learning mathematics in the early years: difficulties and challengesMatemática; Ensino e Aprendizagem; Dificuldades e Desafios.Mathematics; Teaching and learning; Difficulties and Challenges.This article aimed to analyze which factors interfere with the teaching and learning of mathematics in the early years, as well as diagnosing the difficulties presented by teachers in relation to teaching and learning mathematics. The methodology adopted was bibliographical research with a qualitative approach, based on secondary research already carried out on the topic of this study. The results of this research showed that, despite the numerous difficulties faced by teachers and students in the process of teaching and learning mathematics, teachers are always looking for new teaching methodologies that have meaning for the student, sharpening their interest in the subject. , and effective teaching and learning. In this way, the role of the teacher becomes essential in the development of student learning.Este artigo objetivou analisar quais os fatores que interferem no ensino e aprendizagem da matemática nos anos iniciais, bem como, diagnosticar as dificuldades apresentadas pelos professores em relação ao ensino e aprendizagem da matemática. A metodologia adota, foi a pesquisa bibliográfica com abordagem qualitativa, baseada em pesquisas secundárias já realizadas acerca do tema deste estudo. Os resultados desta pesquisa mostraram que, apesar das inúmeras dificuldades enfrentadas por professores e alunos no processo de ensino e aprendizagem da matemática, os professores estão sempre em busca de novas metodologias de ensino, que tenham significados para o aluno, aguçando o seu interesse pela disciplina, e um ensino e aprendizagem eficaz. Deste modo, o papel do professor se torna indispensável no desenvolvimento da aprendizagem do aluno.Universidade do Estado do AmazonasBrasilUEAHilário, Thalita da Costa TaquitaRodrigues, Aldenir dos Reis2023-10-17T14:56:46Z2024-08-30T19:51:52Z2023-10-162023-10-17T14:56:46Z2023-10-16info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfhttps://ri.uea.edu.br/handle/riuea/971porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da Universidade do Estado do Amazonas (UEA)instname:Universidade do Estado do Amazonas (UEA)instacron:UEA2024-08-30T20:03:41Zoai:ri.uea.edu.br:riuea/971Repositório InstitucionalPUBhttps://ri.uea.edu.br/server/oai/requestbibliotecacentral@uea.edu.bropendoar:2024-08-30T20:03:41Repositório Institucional da Universidade do Estado do Amazonas (UEA) - Universidade do Estado do Amazonas (UEA)false
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