Diversidade cultural: um estudo da importância das culturas no processo de Ensino aprendizagem no ambiente escolar

• Autor(a) principal: Braga, Ana Francisca Mendes
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade do Estado do Amazonas (UEA)
• Texto Completo: https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/1061
• topic: diversidade; culturas; processo; ensino; aprendizagem.; diversity; cultures; process; teaching; learning

Resumen Esta investigación abordó la Diversidad Cultural: un estudio de la importancia de las culturas en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el entorno escolar, el objetivo general de analizar varios conceptos que se relacionan con la práctica docente y cómo se han venido trabajando sobre la diversidad de culturas en el contexto. escuela, a veces como sinónimos ya veces como asistentes en la discusión de la práctica. Como objetivos específicos, tuvo como objetivo resaltar cómo los educadores trabajan con la diversidad cultural en el proceso de enseñanza y aprendizaje, describir la importancia de la cultura para la escuela y cómo la diversidad cultural puede contribuir a la socialización, afecto entre docente y alumno. Para su desarrollo utilizamos puntualmente la investigación bibliográfica, y el método fenomenológico, basado en la línea de investigación Educación, cultura y escuela. Para adquirir los datos de la investigación se utilizaron los autores Cardoso (2001), Oliveira (2011), Moreira (1999), Soares (2003). Así, se encontró que la relación de la práctica pedagógica de los educadores con la realidad de la diversidad cultural aún no es eficiente ante los desafíos que aún deben afrontar. Desde esta perspectiva, el proceso de nuevos conceptos en el campo del conocimiento requiere tácticas en el intercambio de información de diferentes culturas. Al final de esta investigación, entendemos que es fundamental que el educador actúe en el ejercicio de una práctica pedagógica transformadora, tomando en cuenta los saberes específicos que envuelven la vida de estudiantes y docentes insertados en procesos socioeducativos y que se proponen Contribuir a la calidad de la educación en el contexto del entorno escolar, para que se restablezcan caminos y puedan contribuir al desarrollo del potencial humano, valorando la lengua, sus hábitos, creencias y costumbres