O papel dos tutores a distância do curso de licenciatura em Geografia da Universidade Estadual do Ceará - UECE
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2015 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UECE |
Texto Completo: | https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=91380 |
Resumo: | <div style="">O presente trabalho tem como objeto de estudo a atuação dos tutores a distância do curso de licenciatura em Geografia da Universidade Estadual do Ceará-UECE na modalidade Educação a Distância (EaD). Os objetivos são analisar o papel e as atribuições dos tutores, identificar possíveis discrepâncias entre as atribuições oficiais do tutor e ação de tutoria realizada; identificar os desafios/dificuldades encontrados pelo grupo de tutoria e por fim traçar um perfil deste tutor. Trata-se de estudo de caso descritivo com abordagem qualitativa. A técnica de coleta de dados foi o questionário. Participaram da pesquisa tutores e coordenadores do Curso supracitado. Abordaram-se parâmetros necessários e exigidos ao tutor, divididas de acordo com focos, sejam em pré-requisitos de formação, técnicos, habilidades, competências e funções. O papel e importância do tutor a distância do Curso de Geografia estão pautados nos atos de motivar, orientar, mediar e dar feedback na visão dos próprios tutores. Os tutores definiram seu perfil como de orientador e mediador. Como literatura base para as análises, apropriou-se de obras que tratam da ação e papel da tutoria como publicações de Bezerra & Carvalho (2011), Machado (2004), Faria (2010) entre outros. Concluiu-se que, sem o tutor, seria impraticável a realização do Curso de Geografia, pois nele são depositadas grandes reponsabilidades e multifuncionalidades, suporte didático, motivacional, técnico aos alunos, fazendo a mediação de todos os demais atores do processo da educação a distância. </div><div style="">Palavras-chave: Educação a Distância, Tutor, Papel do tutor, ação de tutoria </div> |
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O papel dos tutores a distância do curso de licenciatura em Geografia da Universidade Estadual do Ceará - UECE Educação à distância (EAD) Tutor Tutoria<div style="">O presente trabalho tem como objeto de estudo a atuação dos tutores a distância do curso de licenciatura em Geografia da Universidade Estadual do Ceará-UECE na modalidade Educação a Distância (EaD). Os objetivos são analisar o papel e as atribuições dos tutores, identificar possíveis discrepâncias entre as atribuições oficiais do tutor e ação de tutoria realizada; identificar os desafios/dificuldades encontrados pelo grupo de tutoria e por fim traçar um perfil deste tutor. Trata-se de estudo de caso descritivo com abordagem qualitativa. A técnica de coleta de dados foi o questionário. Participaram da pesquisa tutores e coordenadores do Curso supracitado. Abordaram-se parâmetros necessários e exigidos ao tutor, divididas de acordo com focos, sejam em pré-requisitos de formação, técnicos, habilidades, competências e funções. O papel e importância do tutor a distância do Curso de Geografia estão pautados nos atos de motivar, orientar, mediar e dar feedback na visão dos próprios tutores. Os tutores definiram seu perfil como de orientador e mediador. Como literatura base para as análises, apropriou-se de obras que tratam da ação e papel da tutoria como publicações de Bezerra & Carvalho (2011), Machado (2004), Faria (2010) entre outros. Concluiu-se que, sem o tutor, seria impraticável a realização do Curso de Geografia, pois nele são depositadas grandes reponsabilidades e multifuncionalidades, suporte didático, motivacional, técnico aos alunos, fazendo a mediação de todos os demais atores do processo da educação a distância. </div><div style="">Palavras-chave: Educação a Distância, Tutor, Papel do tutor, ação de tutoria </div><div style="">This essay is an object of study the function of distance tutors of the course of degree in Geography from the State University of Ceará-UECE mode in Education Distance Learning (ODL). Such are the objectives of this review the role and duties of guardians, identify possible discrepancies between the official duties of the tutor and tutoring action taken; identify challenges / difficulties encountered by tutoring group and finally draw a profile of this tutor. It is a descriptive case study with a qualitative approach. The data collection technique was the questionnaire. The participants were tutors and coordinators of the aforementioned course. If approached-required parameters and required to tutor, divided according to outbreaks, are in training prerequisites, technical, skills, competencies and functions. The role and importance of the distance tutor Geography course are guided in the acts to motivate, guide, mediate and give feedback on the vision of their own tutors. As base literature for analysis appropriated works dealing with the action and role of tutoring the works of Bezerra & Carvalho (2011), Machado (2004), Faria (2010) among others. It was concluded that without the tutor, the realization of Geography course would be impractical because it has deposited large liability faced and multifunctionality, offer didactic, motivational and technical supports to students, mediating all other actors in the education process of Education Distance Learning. </div><div style="">Keywords: Distance Education, tutor, tutor role, tutoring action</div>Universidade Estadual do CearáANTONIA IEDA DE SOUZA PRADOOliveira, Paulo Roberto Abreu de2019-09-16T17:56:47Z2015info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfhttps://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=91380info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UECEinstname:Universidade Estadual do Cearáinstacron:UECE2019-09-16T17:56:47Zoai:uece.br:91380Repositório InstitucionalPUBhttps://siduece.uece.br/siduece/api/oai/requestopendoar:2019-09-16T17:56:47Repositório Institucional da UECE - Universidade Estadual do Cearáfalse |
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