Metodologias de ensino em Educação Física: diagnóstico de conhecimentos para a qualidade da prática docente

• Autor(a) principal: Lopes, Matheus Pontes
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UECE
• Texto Completo: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=96517
• topic: Educação Física Escolar; Escola Pública; Formação continuada

<div>A realidade educacional é baseada no âmbito da qualidade de ensino. Atualmente, por intermédio de novos contextos históricos, os objetivos e as finalidades da disciplina de Educação Física necessitam de uma discussão e modificação. O objetivo do estudo foi avaliar o nível de conhecimento dos docentes de Educação Física em relação às metodologias de ensino. O estudo se caracterizou quanto a natureza como aplicada. Além disso, no que se refere ao objetivo pode ser classificado como descritivo. No âmbito do procedimento técnico, é do tipo levantamento. Quanto a sua abordagem, o projeto se classificou como qualitativo. O cenário da pesquisa ocorreu em Fortaleza com profissionais de Educação Física inseridos na escola. Nesse sentido, a pesquisa fora desenvolvida para professores de Educação Física da escola pública entre todas as suas modalidades (Regular, Profissional e EJA). Nesse sentido, os critérios de inclusão foram: ser profissionais de Educação Física lotados em escolas públicas, ter respondido a todas as perguntas do questionário. Os critérios de exclusão foram: indivíduos que não marcaram os questionamentos no prazo estipulado e que deixaram alguma questão sem resposta. O instrumento para a coleta dos dados foi um questionário semiestruturado construído mediante questionamentos condizentes com as justificativas e referenciais elencados na revisão de literatura da temática estudada. A ferramenta possui 7 questões relacionadas com a temática metodologias de ensino e formação continuada. A coleta fora realizada por intermédio da utilização de plataforma online para aplicação dos questionários. O estudo está de acordo com homologação da resolução nº 466, de 12 de dezembro de 2012 do Conselho Nacional de Saúde, que estabelece diretrizes e normas regulamentadores de pesquisas envolvendo seres humanos. 80% dos entrevistados são do sexo masculino e 20% do sexo feminino. Dessa amostra, cada modalidade de ensino citada anteriormente possui pelo menos 1 profissional entrevistado. Na esfera de formação continuada, 80% afirmaram que buscaram formação após sua graduação. A maioria dos professores elencaram a metodologia de ensino como mais importante para o desenvolvimento da aprendizagem. Diante disso, entende-se o processo de ensino-aprendizagem como algo dinâmico e mutável, dessa forma, as demandas constantemente são modificadas e os alunos precisam ser entendidos e avaliados das mais diversas formas com os mais diversos métodos.</div><div><br/></div><div>Palavras-chave: Metodologia de ensino. Educação Física escolar. Formação Continuada.<br/></div>