Inserções parentéticas em aulas para o ensino médio e superior

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Galembeck, Paulo de Tarso
Data de Publicação: 2010
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Signum: Estudos da Linguagem
Texto Completo: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/signum/article/view/6533
Resumo: O professor A. T. Castilho define três processos de construção da língua falada: a) ativação; b) reativação; c) desativação. Este trabalho estuda uma forma de ruptura tópica parcial, as inserções parentéticas, breves segmentos que não chegam a romper o tópico em andamento, e representam geralmente esclarecimentos, explicações ou opiniões pessoais. As inserções são classificadas de acordo com as seguintes variáveis: a) posição em relação à frase “hospedeira”; b) presença de marcadores conversacionais; c) elemento discursivo a que se voltam as inserções.
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