Reading Comprehension in Problems Solving in Mathematics Test of Prova Brasil

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Machado, Alessandra Pereira Gomes
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Matos, Andréa Maria dos Santos
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
eng
Título da fonte: Signum: Estudos da Linguagem
Texto Completo: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/signum/article/view/36394
Resumo: Difficulty in reading comprehension and problem solving presented in the results of large- scale assessment may be in basic cognitive processes of reading. Researches suggest the relation between reading comprehension skills and mathematical problem solving. The aim of this article is to present the articulation between reading and problem solving, considering the cognitive dimension, and to accentuate the importance of automaticity and reading comprehension for solving problems in the Mathematics test of Prova Brasil. We analysed the descriptors of three topics of the reference matrix of Portuguese Language that indicate the reading abilities in items of Prova Brasil of a standardized test, elaborated in order to emphasize the need for the student to have developed the processes of reading comprehension to be successful in solving mathematical problems.
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spelling Reading Comprehension in Problems Solving in Mathematics Test of Prova BrasilCompreensão Leitora na Resolução de Problemas na Prova Brasil de MatemáticaCompreensão leitoraResolução de ProblemasProva Brasil.LinguísticaPsicolinguísticaDifficulty in reading comprehension and problem solving presented in the results of large- scale assessment may be in basic cognitive processes of reading. Researches suggest the relation between reading comprehension skills and mathematical problem solving. The aim of this article is to present the articulation between reading and problem solving, considering the cognitive dimension, and to accentuate the importance of automaticity and reading comprehension for solving problems in the Mathematics test of Prova Brasil. We analysed the descriptors of three topics of the reference matrix of Portuguese Language that indicate the reading abilities in items of Prova Brasil of a standardized test, elaborated in order to emphasize the need for the student to have developed the processes of reading comprehension to be successful in solving mathematical problems.Dificuldade em compreensão leitora e resolução de problemas apresentada nos resultados das avaliações em larga escala pode estar em processos cognitivos basilares de leitura. Estudos sugerem a relação entre as habilidades de compreensão leitora e resolução de problemas matemáticos. Assumindo a compreensão leitora como preditora para a resolução de problemas, habilidade avaliada no teste de Matemática da Prova Brasil, os objetivosdeste artigo são apresentar a articulação entre leitura e resolução de problemas, considerando a dimensão cognitiva, e evidenciar a importância da automaticidade e da compreensão leitora para a resolução de problemas na Prova Brasil de Matemática. Analisamosos descritores de três tópicos da matriz de referência de Língua Portuguesa que indicam as habilidades de leituraem questões da Prova Brasil de um teste padronizado, elaborado com intuito de evidenciar a necessidade de o estudante ter desenvolvido os processos de compreensão leitora para obter sucesso na resolução de problemas matemáticos.UEL2019-07-04info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAvaliado pelos paresapplication/pdfapplication/pdfhttps://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/signum/article/view/3639410.5433/2237-4876.2019v22n1p88Signum: Estudos da Linguagem; Vol. 22 No. 1 (2019): Language and meaning: textual, discursive and cognitive studies; 88-113Signum: Estudos da Linguagem; v. 22 n. 1 (2019): Linguagem e Sentido: estudos textuais, discursivos e cognitivos; 88-1132237-4876reponame:Signum: Estudos da Linguageminstname:Universidade Estadual de Londrina (UEL)instacron:UELporenghttps://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/signum/article/view/36394/25675https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/signum/article/view/36394/25676Copyright (c) 2019 Signum: Estudos da Linguagemhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessMachado, Alessandra Pereira GomesMatos, Andréa Maria dos Santos2022-11-16T18:14:48Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/36394Revistahttps://www.uel.br/revistas/uel/index.php/signumPUBhttps://www.uel.br/revistas/uel/index.php/signum/oai||signum@uel.br2237-48761516-3083opendoar:2022-11-16T18:14:48Signum: Estudos da Linguagem - Universidade Estadual de Londrina (UEL)false
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