Convite ao poema afro-brasileiro: uma proposta de leitura na perspectiva do letramento literário

• Autor(a) principal: Silva, Maria José Almeida
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPB
• Texto Completo: http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/4616
• topic: Formação do leitor. Literatura afro-brasileira. Poemfics. Letramento. Ensino; LETRAS::TEORIA LITERARIA

Esta pesquisa, de natureza descritiva e propositiva, traz uma metodologia de prática de leitura do texto literário tendo por foco a formação de leitores de Ensino Fundamental em turma de 9º ano. O estudo dedica-se ao gênero poema no exercício da prática de leitura literária em sala de aula e parte da compreensão de que o texto poético, na condição de linguagem carregada de sentidos, contribui para o desenvolvimento da formação leitora na perspectiva do letramento. A proposta tem por objeto de estudo poemas da Literatura afro-brasileira, como forma de propor um diálogo acerca da literatura de autoria negra, além de trabalhar a literariedade e as possibilidades de sentidos, com foco no potencial lúdico e enriquecedor de conhecimentos do citado gênero literário. Assim, o objetivo está em propiciar habilidades leitoras do texto poético, estimulando o gosto pela leitura de poemas, dentro da perspectiva do letramento literário e da multimodalidade. Para tanto, se faz necessário o uso de oficinas como estratégias para a prática de leitura e produção de poemas associados às ferramentas tecnológicas para a produção de poemfics. Para esse fim, a fundamentação teórica contou com os pressupostos dos estudos de Solé (1998), Gil (2002), Cosson (2021), Pinheiro (2018), Sorrenti (2009), Macedo (2021), Colomer (2007), Dalvi (2013), Ribeiro (2021), Jenkins (2013), Vargas (2015), Duarte (2022), Negreiros (2017) e Cuti (2010). A relevância deste estudo está na proposição de um contato mais efetivo com o gênero poético capaz de contribuir para a formação de habilidades leitoras, visando o letramento literário. Além disso, compreender expressões da Literatura afro-brasileira cuja temática tem grande importância para o debate da sala de aula, no sentido de possibilitar a ressignificação e a valorização da cultura afro-brasileira e da construção da autoestima e quebra de preconceitos.