Uma releitura da obra "Dom Casmurro" em HQ: a versão de Capitu sob a ótica do leitor do Ensino Fundamental

• Autor(a) principal: Soares, Ozana Paulino
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPB
• Texto Completo: http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/3775
• topic: Letramento Literário. Leitura. Gênero Textual HQ. Ensino Fundamental.; LETRAS::LINGUA PORTUGUESA

A pesquisa em comento destaca-se em apresentar ao aluno do ensino funda-mental o patrimônio literário o qual ele pode ter acesso desde esta fase da educação básica, pois diante de um público de discentes “indiferentes” ao há-bito da leitura literária, observamos o afastamento desse leitor do mundo literá-rio. Sendo assim, tornou-se um desafio trabalhar em sala, ao ponto de apre-sentar e inseri-los ao patrimônio literário. Para tanto, partiremos da análise de textos teóricos, trazendo uma adaptação da obra “Dom Casmurro”, de Machado de Assis em HQ, abordando o gênero textual História em Quadrinhos, em uma proposta para a sala de aula do 9º ano do Ensino Fundamental II, e realizar uma releitura da obra “Dom Casmurro” em Quadrinhos, refletindo sobre a figu-ra feminina e a violência sofrida pela personagem “Capitu”, apresentando sua versão, sob a ótica desse leitor, por meio do reconto também em HQ. Assim, almejamos despertar nesse leitor, o protagonismo junto à literatura como uma arte libertadora e crítica no processo de leitura. Nessa perspectiva, a presente pesquisa terá como ferramenta o método desenvolvido por Cosson (2019) que aborda a “sequência básica” que é constituída por quatro passos: motivação, introdução, leitura e interpretação. Assim, beberemos da fonte de vários ensi-namentos como a abordagem sobre o gênero textual HQ, onde Vergueiro (2012) expõem sobre o espaço das “histórias em quadrinhos nas salas de aula brasileiras” e Santos (2015) discorre que tal gênero pode estimular o interesse dos jovens leitores pelo contato com o texto original. Outros estudos também são basilares da pesquisa em comento, como Dalvi (2013), Jouve (2012), Rojo e Moura (2012), Marcuschi (2008), Srbek (2017).