“A voz do povo não é a voz de Deus”: o preconceito linguístico em memes e comentários de memes.
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2022 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPG |
Texto Completo: | http://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/3708 |
Resumo: | Nesta pesquisa, busca-se fazer a análise do preconceito linguístico em memes e comentários de memes de uma página da rede social Facebook descrita como “Professores Sonhadores”, que é voltada para professores e profissionais envolvidos com o âmbito escolar. O autor autodescreve a página como “um espaço aberto para todos os profissionais do ensino” e as postagens são compostas por uma diversidade de temas abordados, na grande maioria das vezes, por meio de memes, incluindo temáticas como política, críticas ao ensino, apontamento de “erros” gramaticais, reflexões, etc. A partir destes dados, também serão analisadas as reações do Facebook e seus compartilhamentos, a fim de evidenciar que, por meio dessas ferramentas disponíveis nesta rede social, é possível auxiliar na propagação ao preconceito linguístico neste meio. A partir desta pesquisa, serão elucidadas questões e reflexões importantes acerca da variação linguística, a fim de auxiliar no combate ao preconceito linguístico, conforme prescrevem os Documentos Oficiais como os PCN‟s (BRASIL, 1998, 2000) e BNCC (BRASIL, 2007) que norteiam o trabalho do professor de língua. Os critérios utilizados para a realização da pesquisa foram os seguintes: (i) Memes e comentários de memes publicados no período de 01 de setembro de 2020 até 31 de Dezembro de 2020; (ii) seleção de memes que incitavam o preconceito linguístico (iii) análise dos 5 primeiros comentários de memes considerando a classificação dos mais relevantes e desconsiderando quaisquer comentários que tivessem relação com a autora deste trabalho e (iii) análise acerca das reações e compartilhamentos nestes memes analisados na rede social Facebook . A pesquisa é de cunho qualitativo e interpretativista. Por meio desta pesquisa, é possível constatar e confirmar a hipótese levantada de que existe preconceito linguístico nesta rede social e que ele se dissemina rapidamente por meio de memes, comentários de memes, reações e compartilhamentos do Facebook. Ademais, também se constata a desinformação ao que tange à variação linguística e ao preconceito linguístico, o que evidencia a necessidade do trabalho dessas temáticas no âmbito escolar e na formação de professores, a fim de diminuir possíveis preconceitos linguísticos no âmbito escolar a partir da análise de memes e comentários. |
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Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Ponta Grossa. Ponta Grossa. 2022.http://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/3708Nesta pesquisa, busca-se fazer a análise do preconceito linguístico em memes e comentários de memes de uma página da rede social Facebook descrita como “Professores Sonhadores”, que é voltada para professores e profissionais envolvidos com o âmbito escolar. O autor autodescreve a página como “um espaço aberto para todos os profissionais do ensino” e as postagens são compostas por uma diversidade de temas abordados, na grande maioria das vezes, por meio de memes, incluindo temáticas como política, críticas ao ensino, apontamento de “erros” gramaticais, reflexões, etc. A partir destes dados, também serão analisadas as reações do Facebook e seus compartilhamentos, a fim de evidenciar que, por meio dessas ferramentas disponíveis nesta rede social, é possível auxiliar na propagação ao preconceito linguístico neste meio. A partir desta pesquisa, serão elucidadas questões e reflexões importantes acerca da variação linguística, a fim de auxiliar no combate ao preconceito linguístico, conforme prescrevem os Documentos Oficiais como os PCN‟s (BRASIL, 1998, 2000) e BNCC (BRASIL, 2007) que norteiam o trabalho do professor de língua. Os critérios utilizados para a realização da pesquisa foram os seguintes: (i) Memes e comentários de memes publicados no período de 01 de setembro de 2020 até 31 de Dezembro de 2020; (ii) seleção de memes que incitavam o preconceito linguístico (iii) análise dos 5 primeiros comentários de memes considerando a classificação dos mais relevantes e desconsiderando quaisquer comentários que tivessem relação com a autora deste trabalho e (iii) análise acerca das reações e compartilhamentos nestes memes analisados na rede social Facebook . A pesquisa é de cunho qualitativo e interpretativista. Por meio desta pesquisa, é possível constatar e confirmar a hipótese levantada de que existe preconceito linguístico nesta rede social e que ele se dissemina rapidamente por meio de memes, comentários de memes, reações e compartilhamentos do Facebook. Ademais, também se constata a desinformação ao que tange à variação linguística e ao preconceito linguístico, o que evidencia a necessidade do trabalho dessas temáticas no âmbito escolar e na formação de professores, a fim de diminuir possíveis preconceitos linguísticos no âmbito escolar a partir da análise de memes e comentários.En esta investigación, se analiza el perjuicio lingüístico en memes y comentarios de memes de una página de la red social Facebook descripta como “Professores Sonhadores", direccionada para profesores y profesionales involucrados en el ámbito escolar. El autor describió la página como “um espaço aberto para todos os profissionais do ensino” y las publicaciones son compuestas por una diversidad de temas que son abordados, en la gran mayoría de las veces, por medio de memes, que incluyen temáticas como política, críticas a la enseñanza, apuntamientos de “errores” gramaticales, reflexiones, etc. A partir de estos datos, también se analizan las reacciones de Facebook y sus compartimientos, con el fin de evidenciar que, por medio de estas herramientas disponibles en esta red social, es posible contribuir con la propagación del perjuicio lingüístico en esta red. A partir de esta investigación, se refleja acerca de importantes preguntas y reflexiones en relación a la variación lingüística, con el fin de ayudar a combatir el perjuicio lingüístico, tal como se prescribe en Documentos Oficiales como los PCN‟s (BRASIL, 1998, 2000) y BNCC (2007) que guían el trabajo del profesor de idiomas. Los criterios utilizados para realización de la investigación fueron los siguientes: (i) Memes y comentarios de memes desde el 1 de septiembre de 2020 hasta el día 31 de diciembre de 2020; (ii) selección de memes que incitaron al perjuicio lingüístico (iii) análisis de los primeros 5 comentarios de memes considerando la clasificación de los más relevantes, sin tener en cuenta cualquier comentario que estuviera relacionado con la autora de este trabajo y (iii) análisis sobre las reacciones y compartimientos en los memes analizados en la red social Facebook. La investigación es de naturaleza cualitativa e interpretativa. Por medio de esta investigación, es posible verificar y confirmar la hipótesis planteada de que hay perjuicio lingüístico en esta red social, el cual se propaga rápidamente a través de memes, comentarios de memes y en las reacciones disponibles en Facebook. Además, es posible verificar también, que hay desinformación sobre la variación lingüística y el perjuicio lingüístico, lo que demuestra la necesidad de trabajar estos temas en el entorno escolar y en la formación de los profesores, a fin de reducir la incidencia de los perjuicios lingüísticos memes y comentarios de memes.Submitted by arlindo kohlrausch (ajfk@uepg.br) on 2022-09-13T18:31:49Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Mayara do Rocio Lima Gaspar.pdf: 2697960 bytes, checksum: 80fbdae3ac1b50eaba8ae498fc7d46e8 (MD5)Made available in DSpace on 2022-09-13T18:31:49Z (GMT). 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Gaspar, Mayara do Rocio Lima |
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Carlos, Valeska Gracioso Romano, Valter Pereira Fraga, Letícia |
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CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES Variação linguística preconceito linguístico memes comentários de memes Variación lingüística perjuicio lingüístico memes comentarios de memes |
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Variação linguística preconceito linguístico memes comentários de memes Variación lingüística perjuicio lingüístico memes comentarios de memes |
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Nesta pesquisa, busca-se fazer a análise do preconceito linguístico em memes e comentários de memes de uma página da rede social Facebook descrita como “Professores Sonhadores”, que é voltada para professores e profissionais envolvidos com o âmbito escolar. O autor autodescreve a página como “um espaço aberto para todos os profissionais do ensino” e as postagens são compostas por uma diversidade de temas abordados, na grande maioria das vezes, por meio de memes, incluindo temáticas como política, críticas ao ensino, apontamento de “erros” gramaticais, reflexões, etc. A partir destes dados, também serão analisadas as reações do Facebook e seus compartilhamentos, a fim de evidenciar que, por meio dessas ferramentas disponíveis nesta rede social, é possível auxiliar na propagação ao preconceito linguístico neste meio. A partir desta pesquisa, serão elucidadas questões e reflexões importantes acerca da variação linguística, a fim de auxiliar no combate ao preconceito linguístico, conforme prescrevem os Documentos Oficiais como os PCN‟s (BRASIL, 1998, 2000) e BNCC (BRASIL, 2007) que norteiam o trabalho do professor de língua. Os critérios utilizados para a realização da pesquisa foram os seguintes: (i) Memes e comentários de memes publicados no período de 01 de setembro de 2020 até 31 de Dezembro de 2020; (ii) seleção de memes que incitavam o preconceito linguístico (iii) análise dos 5 primeiros comentários de memes considerando a classificação dos mais relevantes e desconsiderando quaisquer comentários que tivessem relação com a autora deste trabalho e (iii) análise acerca das reações e compartilhamentos nestes memes analisados na rede social Facebook . A pesquisa é de cunho qualitativo e interpretativista. Por meio desta pesquisa, é possível constatar e confirmar a hipótese levantada de que existe preconceito linguístico nesta rede social e que ele se dissemina rapidamente por meio de memes, comentários de memes, reações e compartilhamentos do Facebook. Ademais, também se constata a desinformação ao que tange à variação linguística e ao preconceito linguístico, o que evidencia a necessidade do trabalho dessas temáticas no âmbito escolar e na formação de professores, a fim de diminuir possíveis preconceitos linguísticos no âmbito escolar a partir da análise de memes e comentários. |
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GASPAR, Maiara do Rocio Lima. “A voz do povo não é a voz de Deus”: o preconceito linguístico em memes e comentários de memes. 2022. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Ponta Grossa. Ponta Grossa. 2022. |
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