REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES DO CURSO DE LETRAS SOBRE O DICIONÁRIO

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: COSTA, Mikaeli Cristina Macêdo
Data de Publicação: 2015
Outros Autores: REBOUÇAS, José Válter, PONTES, Antônio Luciano
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Caderno Seminal Digital
Texto Completo: https://www.e-publicacoes.uerj.br/cadernoseminal/article/view/14884
Resumo: Este trabalho contempla como finalidade principal analisar arepresentação dos professores do curso de Letras das três habilitaçõesdo CAMEAM-UERN sobre o dicionário, bem como discutir sobre olugar destinado a esse recurso lexicográfico no Programa Geral doComponente Curricular (PGCC). O contexto escolhido para a realizaçãodesta pesquisa foi a UERN, tendo como corpus para análise os programasdas disciplinas de Metodologias I (Espanhol e Inglês) e Didática da LínguaPortuguesa e o material discursivo obtido através de um questionáriorealizado com três professores que as ministraram. A partir dessepercurso investigativo, percebeu-se que os resultados da análiseapontaram que os PGCC de Metodologia I dos cursos de graduaçãoem Letras (Espanhol e Inglês) e o de Didática da Língua Portuguesada UERN não reconhecem o dicionário como ferramenta didática aser trabalhada numa disciplina de formação de futuros professoresde língua, uma vez que essas disciplinas não abordam propostas quefavoreçam a incorporação desse recurso de imprescindível importânciapara o ensino de língua nos conteúdos de seus programas.
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