Não emudecer o gesto nos/dos/com os cotidianos da Educação de Jovens e Adultos: corporeidade e dança nos currículos pensadospraticados

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Simão, Jalmiris Regina Oliveira Reis
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ
Texto Completo: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/9935
Resumo: Esta pesquisa buscou compreender o sentirpensar nos processos de tessitura do conhecimento nos/dos/com os cotidianos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) da Escola Municipal José Maria dos Mares Guia, por meio da investigação de práticas educativas de corporeidade e dança efetivadas no Projeto Let s Dance, durante oito anos. Assim, objetivou verificar a contribuição destas experiências para a saída das carteiras escolares, onde os indivíduos são encerrados de modo prejudicial à experimentação de ações que propiciem sua formação ampla e a emancipação social. Encontrou nessas experiências elementos que possibilitaram a identificação de traços de uma educação formalista, oferecida como compensatória, onde se elegem conteúdos a serem desenvolvidos nos quais a linguagem corporal dos sujeitos é emudecida, numa cultura de repressão ao movimento e tentativa de adestramento das emoções.
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spelling Não emudecer o gesto nos/dos/com os cotidianos da Educação de Jovens e Adultos: corporeidade e dança nos currículos pensadospraticadosNo enmudecer el gesto en las/de las/con las cotidianidades de la Educación de Jóvenes y Adultos: corporeidad y danza en los currículos pensadospracticadosProjeto Let s DanceEducación de Jóvenes y AdultosCurrículoCotidianidad EscolarCorporeidad y Danza.Projeto Let s DanceEducação de Jovens e AdultosCurrículoCotidiano EscolarCorporeidade e DançaEducação de jovens e adultosDança na educaçãoCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOEsta pesquisa buscou compreender o sentirpensar nos processos de tessitura do conhecimento nos/dos/com os cotidianos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) da Escola Municipal José Maria dos Mares Guia, por meio da investigação de práticas educativas de corporeidade e dança efetivadas no Projeto Let s Dance, durante oito anos. Assim, objetivou verificar a contribuição destas experiências para a saída das carteiras escolares, onde os indivíduos são encerrados de modo prejudicial à experimentação de ações que propiciem sua formação ampla e a emancipação social. Encontrou nessas experiências elementos que possibilitaram a identificação de traços de uma educação formalista, oferecida como compensatória, onde se elegem conteúdos a serem desenvolvidos nos quais a linguagem corporal dos sujeitos é emudecida, numa cultura de repressão ao movimento e tentativa de adestramento das emoções.Esta investigación buscó comprender el sentir/pensar en los procesos deconstrucción del conocimiento en las/de las/con las cotidianidades de la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) de la Escuela Municipal José Maria dos Mares Guia, por medio de la investigación de prácticas educativas sobre la corporeidad y la danza llevadas a cabo en el Proyecto Let's Dance, durante ocho años. De esta manera, tuvo como objetivo verificar la contribución de estas experiencias para la salida de los bancos de la escuela, donde los individuos son "encerrados" de modo perjudicial a la experimentación de acciones que propicien su amplia formación y la emancipación social. En esas experiencias, la autora encontró elementos que posibilitan la superación de los trazos de una educación formalista, ofrecida como compensatoria, donde se seleccionan contenidos que serán desarrollados y en los cuales el lenguaje corporal de los sujetos es enmudecido, en una cultura de represión del movimiento e intento de adiestramiento de las emociones.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorUniversidade do Estado do Rio de JaneiroCentro de Educação e Humanidades::Faculdade de Formação de ProfessoresBRUERJPrograma de Pós-Graduação em Educação - Processos Formativos e Desigualdades SociaisOliveira, Inês Barbosa dehttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4783482J7&dataRevisao=nullCarvalho, Rosa Malena de Araújohttp://lattes.cnpq.br/1214808052035005Alvarenga, Márcia Soares dehttp://lattes.cnpq.br/4672329547292143Tavares, Maria Tereza Goudardhttp://lattes.cnpq.br/2697823717162359Simão, Jalmiris Regina Oliveira Reis2021-01-05T21:31:06Z2015-04-012014-03-20info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfSIMÃO, Jalmiris Regina Oliveira Reis. Não emudecer o gesto nos/dos/com os cotidianos da Educação de Jovens e Adultos: corporeidade e dança nos currículos pensadospraticados. 2014. 108 f. Dissertação (Mestrado em Processos Formativos e Desigualdades Sociais) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, São Gonçalo, 2014.http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/9935porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJinstname:Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)instacron:UERJ2024-02-27T18:11:30Zoai:www.bdtd.uerj.br:1/9935Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.bdtd.uerj.br/PUBhttps://www.bdtd.uerj.br:8443/oai/requestbdtd.suporte@uerj.bropendoar:29032024-02-27T18:11:30Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)false
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