DEL DETERMINISMO CONTEUDISTA A LA FLEXIBILIDAD METODOLÓGICA E INSTRUMENTAL: UNA EXPERIENCIA CON APRENDIZAJE MÓVIL EN EL CURSO PROFUNCIONÁRIO
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Data de Publicação: | 2020 |
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Título da fonte: | Práxis Educacional (Online) |
Texto Completo: | https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/6268 |
Resumo: | El presente trabajo tiene como objetivo presentar los resultados de la aplicación de un prototipo de tecnología móvil a estudiantes de la disciplina de Estadística Aplicada a la Educación, del Secretario Técnico en Escuelas del Departamento de Estado de Paraná; verificar si la aplicación fue efectiva en el aprendizaje de los contenidos y conocer la opinión de los estudiantes sobre el uso del prototipo en el aprendizaje escolar. Para la realización del estudio se utilizaron los tipos de investigación bibliográfica, análisis de campo y contenido y los resultados mostraron que el uso de la aplicación por parte de estudiantes y trabajadores adultos fue exitoso y trajo subsidios para propuestas en otras organizaciones y modalidades de Educación Básica. |
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DEL DETERMINISMO CONTEUDISTA A LA FLEXIBILIDAD METODOLÓGICA E INSTRUMENTAL: UNA EXPERIENCIA CON APRENDIZAJE MÓVIL EN EL CURSO PROFUNCIONÁRIODO DETERMINISMO CONTEUDISTA À RECONFIGURAÇÃO METODOLÓGICA E INSTRUMENTAL: UMA EXPERIÊNCIA COM O MOBILE LEARNING NO CURSO PROFUNCIONÁRIOFROM CONTEUDIST DETERMINISM TO METHODOLOGICAL AND INSTRUMENTAL RECONFIGURATION: AN EXPERIENCE WITH MOBILE LEARNING IN THE PROFUNCIONÁRIO COURSETechnical learningMobile learningApplicationAprendizaje técnicoAprendizaje móvilAplicaciónEnsino técnicoMobile learningAplicativoEl presente trabajo tiene como objetivo presentar los resultados de la aplicación de un prototipo de tecnología móvil a estudiantes de la disciplina de Estadística Aplicada a la Educación, del Secretario Técnico en Escuelas del Departamento de Estado de Paraná; verificar si la aplicación fue efectiva en el aprendizaje de los contenidos y conocer la opinión de los estudiantes sobre el uso del prototipo en el aprendizaje escolar. Para la realización del estudio se utilizaron los tipos de investigación bibliográfica, análisis de campo y contenido y los resultados mostraron que el uso de la aplicación por parte de estudiantes y trabajadores adultos fue exitoso y trajo subsidios para propuestas en otras organizaciones y modalidades de Educación Básica.This paper aims to present results from the application of a mobile technology prototype to students for the subject Statistics Applied to Education, in a Profuncionário Technical Teaching class, in Parana State Educational System; verify the effectiveness of the application in the content learning as well as to know the students’ point of view about the use of the prototype in school learning. For the study, the types of bibliographic research and content analysis were used, and the results showed that the use of the application by adult students and workers was successful and brought subsidies for propositions in other organizations and modalities of Basic Education.O presente trabalho busca apresentar resultados da aplicação de um protótipo para tecnologia móvel a alunos da disciplina de Estatística Aplicada à Educação, do curso de Técnico em Secretaria Escolar do Profuncionário pela Rede Estadual do Paraná; verificar se o aplicativo foi efetivo na aprendizagem dos conteúdos e conhecer a opinião dos alunos sobre o uso do protótipo na aprendizagem escolar. Para a realização do estudo foram utilizados os tipos de pesquisa bibliográfica, de campo e análise de conteúdo e os resultados mostraram que a utilização do aplicativo por alunos adultos e trabalhadores foi bem-sucedida e trouxe subsídios para proposições em outras organizações e modalidades da Educação Básica.Edições UESB2020-09-07info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArtigo avaliado pelos Paresapplication/pdfhttps://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/626810.22481/praxisedu.v16i41.6268Práxis Educacional; v. 16 n. 41 (2020): Edição Especial (set): POLÍTICA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR; 769-786Práxis Educacional; Vol. 16 Núm. 41 (2020): Edição Especial (set): POLÍTICA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR; 769-786Práxis Educacional; Vol. 16 No. 41 (2020): Edição Especial (set): POLÍTICA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR; 769-7862178-26791809-0249reponame:Práxis Educacional (Online)instname:Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)instacron:UESBporhttps://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/6268/5117Copyright (c) 2020 Práxis Educacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessDutra, AlessandraMarcos Beloni, Belmiro Trevisan, André Luis2021-03-22T23:22:39Zoai:periodicos.periodicos2.uesb.br:article/6268Revistahttp://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/indexPUBhttps://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/oaipraxisedu@uesb.edu.br||2178-26791809-0249opendoar:2021-03-22T23:22:39Práxis Educacional (Online) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)false |
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