SABERES EXPERIENCIALES: REFLEXIONES SOBRE LAS PRÁCTICAS EN LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS Y BIOLOGÍA

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Bonfim-Silva, Venâncio
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: Carmo, Edinaldo Medeiros
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Práxis Educacional (Online)
Texto Completo: https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/6018
Resumo: Ese estudio tiene como objetivo analizar las investigaciones académicas brasileñas sobre saberes experienciales relacionados a la enseñanza de Ciencias y Biología, presentadas en forma de tesis y disertaciones entre los años de 2005 y 2012. El estudio es de naturaleza cualitativa y el corpus de análisis fue compuesto por treinta producciones académicas, siendo veintisiete disertaciones y tres tesis. Para el análisis de las informaciones presentes en esos documentos, empleamos la técnica de Análisis de Contenido Temático. Los resultados de esta investigación apuntan a la versatilidad de los saberes experienciales y sus diferentes formas de manifestaciones. Además, verificamos que el saber experiencial, por ser un saber práctico e sobre la práctica, contribuye al “ser profesor” y auxilia de diversos modos en la ejecución de la práctica pedagógica.
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