EDUCAÇÃO E RESISTÊNCIA LGBTQIS+ EM SÃO GONÇALO: gêneros e sexualidades em disputa

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: da Silva, Maíra Marins
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Sepulveda, José Antônio
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Communitas
Texto Completo: https://periodicos.ufac.br/index.php/COMMUNITAS/article/view/4655
Resumo: El proceso de elaboración y aprobación del Plan Municipal de Educación de São Gonçalo 2015-2024 (PMESG 2015-2024) se desarrolló en un contexto de presión de grupos conservadores a favor de eliminar los términos “género” y “orientación sexual” de las políticas públicas de educación , tanto a nivel nacional como local, pero no sin resistencia y lucha. Este artículo tiene como objetivo  discutir el intento de prohibir los temas de géneros y sexualidades en los planes de estudio de las escuelas del municipio de São Gonçalo y los posibles riesgos de esta estrategia de silenciar para el laicismo del municipio, pero también de presentar los límites de su éxito. Por tanto, el texto se divide en tres momentos. En primer lugar, se contextualizan las etapas del proceso de elaboración del plan municipal y la propuesta producida por la V Conferencia Municipal de Educación de São Gonçalo. En segundo lugar, se analiza la audiencia pública de aprobación del PMESG 2015-2024 -que tuvo lugar en sesión extraordinaria el 29 de julio de 2015 en el Ayuntamiento- cuestionando los discursos pronunciados durante el acto, la trayectoria política de los concejales de estos discursos de las autoridades y la presión de los grupos sociales de resistencia LGBTQIS + en la ciudad. En tercer lugar, se cuestiona el poder de silenciar de las enmiendas supresoras mediante las indicaciones y signos presentes en el texto final de la ley y se argumenta la importancia de discutir los géneros y las sexualidades en las escuelas desde una perspectiva que potencie la garantía de los derechos de las mujeres y de la población LGBTQIS+. Palabras clave: Plan de Educación Municipal; Géneros; Sexualidades; Laicismo.
id UFAC-2_f28f0067be3c0a76d82aebf83b373595
oai_identifier_str oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/4655
network_acronym_str UFAC-2
network_name_str Communitas
repository_id_str
spelling EDUCAÇÃO E RESISTÊNCIA LGBTQIS+ EM SÃO GONÇALO: gêneros e sexualidades em disputaPlano Municipal de Educação; Gêneros; Sexualidades; Laicidade.El proceso de elaboración y aprobación del Plan Municipal de Educación de São Gonçalo 2015-2024 (PMESG 2015-2024) se desarrolló en un contexto de presión de grupos conservadores a favor de eliminar los términos “género” y “orientación sexual” de las políticas públicas de educación , tanto a nivel nacional como local, pero no sin resistencia y lucha. Este artículo tiene como objetivo  discutir el intento de prohibir los temas de géneros y sexualidades en los planes de estudio de las escuelas del municipio de São Gonçalo y los posibles riesgos de esta estrategia de silenciar para el laicismo del municipio, pero también de presentar los límites de su éxito. Por tanto, el texto se divide en tres momentos. En primer lugar, se contextualizan las etapas del proceso de elaboración del plan municipal y la propuesta producida por la V Conferencia Municipal de Educación de São Gonçalo. En segundo lugar, se analiza la audiencia pública de aprobación del PMESG 2015-2024 -que tuvo lugar en sesión extraordinaria el 29 de julio de 2015 en el Ayuntamiento- cuestionando los discursos pronunciados durante el acto, la trayectoria política de los concejales de estos discursos de las autoridades y la presión de los grupos sociales de resistencia LGBTQIS + en la ciudad. En tercer lugar, se cuestiona el poder de silenciar de las enmiendas supresoras mediante las indicaciones y signos presentes en el texto final de la ley y se argumenta la importancia de discutir los géneros y las sexualidades en las escuelas desde una perspectiva que potencie la garantía de los derechos de las mujeres y de la población LGBTQIS+. Palabras clave: Plan de Educación Municipal; Géneros; Sexualidades; Laicismo.The process of drafting and approving the Municipal Education Plan of São Gonçalo 2015-2024 (PMESG 2015-2024) took place in a context of pressure from conservative groups in favor of removing the terms “gender” and “sexual orientation” from public education policies , both nationally and locally, but not without resistance and struggle. This paper aims to discuss the attempt to ban the themes of gender and sexuality in the curricula of schools in the municipality  of São Gonçalo and the possible risks of this strategy of silencing to the secularism of the municipality, but also to present the limits of its success. Therefore, the text is divided into three moments. First, the stages in the process of preparing the municipal plan and the proposal produced by the 5th Municipal Conference on Education of São Gonçalo are contextualized. Second, an analysis is made of the public hearing for approval of the PMESG 2015-2024 - which took place in an extraordinary session on July 29, 2015 in the City Council - calling into question speeches given during the event, the political trajectory of the councilors of these authorities speeches and pressure from LGBTQIS+ resistance social groups in the city. Third, silencing power of the suppressive amendments is challenged by means of evidence and signs present in the final text of the law and the importance of discussing genders and sexualities in schools from a perspective that enhances the guarantee of rights for women and the LGBTQIS + population is argued. Keywords: Municipal Education Plan; Genders; Sexualities; Secularism.  O processo de elaboração e aprovação do Plano Municipal de Educação de São Gonçalo 2015-2024 (PMESG 2015-2024) ocorreu em um contexto de pressão de grupos conservadores favoráveis à retirada dos termos “gênero” e “orientação sexual” das políticas públicas de educação, tanto em nível nacional como local, mas não sem resistência e luta. O presente trabalho tem por objetivo discutir a tentativa de interdição das temáticas de gêneros e sexualidades nos currículos das escolas do município de São Gonçalo e os possíveis riscos dessa estratégia de silenciamento para a laicidade do município, mas, também, apresentar os limites de seu êxito. Para tanto, o texto se divide em três momentos. Primeiro, contextualiza-se as etapas do processo de elaboração do plano municipal e a proposta produzida pela V Conferência Municipal de Educação de São Gonçalo. Segundo, é feita uma análise da audiência pública para aprovação do PMESG 2015-2024 - que ocorreu em sessão extraordinária no dia 29 de julho de 2015 na Câmara do município – colocando em questão discursos proferidos durante o evento, a trajetória política dxs vereadorxs autorxs dessas falas e a pressão de grupos sociais de resistência LGBTQIS+ da cidade. Terceiro, contesta-se o poder de emudecer das emendas supressivas por meio de indícios e sinais presentes no texto final da lei e argumenta-se sobre a importância de se discutir gêneros e sexualidades nas escolas de uma perspectiva que potencialize a garantia de direitos para as mulheres e a população LGBTQIS+.   Palavras-chave: Plano Municipal de Educação; Gêneros; Sexualidades; Laicidade.Editora da Universidade Federal do Acre - EDUFAC2021-03-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.ufac.br/index.php/COMMUNITAS/article/view/4655Communitas; v. 5 n. 9 (2021): POLÍTICAS PÚBLICAS E IGUALDADE DE GÊNERO: estratégias de resistência e existência; 79-94Communitas; Vol. 5 No. 9 (2021): POLÍTICAS PÚBLICAS E IGUALDADE DE GÊNERO: estratégias de resistência e existência; 79-94Revista Communitas; ##issue.vol## 5 ##issue.no## 9 (2021): POLÍTICAS PÚBLICAS E IGUALDADE DE GÊNERO: estratégias de resistência e existência; 79-942526-5970reponame:Communitasinstname:Universidade Federal do Acre (UFAC)instacron:UFACporhttps://periodicos.ufac.br/index.php/COMMUNITAS/article/view/4655/150Copyright (c) 2021 Communitashttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessda Silva, Maíra MarinsSepulveda, José Antônio 2021-04-03T22:22:32Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/4655Revistahttps://periodicos.ufac.br/revista/index.php/COMMUNITASPUBhttps://periodicos.ufac.br/revista/index.php/COMMUNITAS/oairevistas@ufac.br || rafael.goncalves@ufac.br2526-59702526-5970opendoar:2021-04-03T22:22:32Communitas - Universidade Federal do Acre (UFAC)false
dc.title.none.fl_str_mv EDUCAÇÃO E RESISTÊNCIA LGBTQIS+ EM SÃO GONÇALO: gêneros e sexualidades em disputa
title EDUCAÇÃO E RESISTÊNCIA LGBTQIS+ EM SÃO GONÇALO: gêneros e sexualidades em disputa
spellingShingle EDUCAÇÃO E RESISTÊNCIA LGBTQIS+ EM SÃO GONÇALO: gêneros e sexualidades em disputa
da Silva, Maíra Marins
Plano Municipal de Educação; Gêneros; Sexualidades; Laicidade.
title_short EDUCAÇÃO E RESISTÊNCIA LGBTQIS+ EM SÃO GONÇALO: gêneros e sexualidades em disputa
title_full EDUCAÇÃO E RESISTÊNCIA LGBTQIS+ EM SÃO GONÇALO: gêneros e sexualidades em disputa
title_fullStr EDUCAÇÃO E RESISTÊNCIA LGBTQIS+ EM SÃO GONÇALO: gêneros e sexualidades em disputa
title_full_unstemmed EDUCAÇÃO E RESISTÊNCIA LGBTQIS+ EM SÃO GONÇALO: gêneros e sexualidades em disputa
title_sort EDUCAÇÃO E RESISTÊNCIA LGBTQIS+ EM SÃO GONÇALO: gêneros e sexualidades em disputa
author da Silva, Maíra Marins
author_facet da Silva, Maíra Marins
Sepulveda, José Antônio
author_role author
author2 Sepulveda, José Antônio
author2_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv da Silva, Maíra Marins
Sepulveda, José Antônio
dc.subject.por.fl_str_mv Plano Municipal de Educação; Gêneros; Sexualidades; Laicidade.
topic Plano Municipal de Educação; Gêneros; Sexualidades; Laicidade.
description El proceso de elaboración y aprobación del Plan Municipal de Educación de São Gonçalo 2015-2024 (PMESG 2015-2024) se desarrolló en un contexto de presión de grupos conservadores a favor de eliminar los términos “género” y “orientación sexual” de las políticas públicas de educación , tanto a nivel nacional como local, pero no sin resistencia y lucha. Este artículo tiene como objetivo  discutir el intento de prohibir los temas de géneros y sexualidades en los planes de estudio de las escuelas del municipio de São Gonçalo y los posibles riesgos de esta estrategia de silenciar para el laicismo del municipio, pero también de presentar los límites de su éxito. Por tanto, el texto se divide en tres momentos. En primer lugar, se contextualizan las etapas del proceso de elaboración del plan municipal y la propuesta producida por la V Conferencia Municipal de Educación de São Gonçalo. En segundo lugar, se analiza la audiencia pública de aprobación del PMESG 2015-2024 -que tuvo lugar en sesión extraordinaria el 29 de julio de 2015 en el Ayuntamiento- cuestionando los discursos pronunciados durante el acto, la trayectoria política de los concejales de estos discursos de las autoridades y la presión de los grupos sociales de resistencia LGBTQIS + en la ciudad. En tercer lugar, se cuestiona el poder de silenciar de las enmiendas supresoras mediante las indicaciones y signos presentes en el texto final de la ley y se argumenta la importancia de discutir los géneros y las sexualidades en las escuelas desde una perspectiva que potencie la garantía de los derechos de las mujeres y de la población LGBTQIS+. Palabras clave: Plan de Educación Municipal; Géneros; Sexualidades; Laicismo.
publishDate 2021
dc.date.none.fl_str_mv 2021-03-30
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://periodicos.ufac.br/index.php/COMMUNITAS/article/view/4655
url https://periodicos.ufac.br/index.php/COMMUNITAS/article/view/4655
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://periodicos.ufac.br/index.php/COMMUNITAS/article/view/4655/150
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2021 Communitas
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2021 Communitas
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Editora da Universidade Federal do Acre - EDUFAC
publisher.none.fl_str_mv Editora da Universidade Federal do Acre - EDUFAC
dc.source.none.fl_str_mv Communitas; v. 5 n. 9 (2021): POLÍTICAS PÚBLICAS E IGUALDADE DE GÊNERO: estratégias de resistência e existência; 79-94
Communitas; Vol. 5 No. 9 (2021): POLÍTICAS PÚBLICAS E IGUALDADE DE GÊNERO: estratégias de resistência e existência; 79-94
Revista Communitas; ##issue.vol## 5 ##issue.no## 9 (2021): POLÍTICAS PÚBLICAS E IGUALDADE DE GÊNERO: estratégias de resistência e existência; 79-94
2526-5970
reponame:Communitas
instname:Universidade Federal do Acre (UFAC)
instacron:UFAC
instname_str Universidade Federal do Acre (UFAC)
instacron_str UFAC
institution UFAC
reponame_str Communitas
collection Communitas
repository.name.fl_str_mv Communitas - Universidade Federal do Acre (UFAC)
repository.mail.fl_str_mv revistas@ufac.br || rafael.goncalves@ufac.br
_version_ 1798313223674396672

Registros relacionados