Aprendendo com o cinema nos anos iniciais em uma escola do Ensino Fundamental do município de Benjamin Constant/AM
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Data de Publicação: | 2020 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFAM |
Texto Completo: | http://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/5962 |
Resumo: | Este trabajo de finalización de curso (TCC), trae discusiones sobre la importancia del cine y la educación de los niños en una escuela primaria en la ciudad de Benjamin Constant/AM. El objetivo general fue comprender la realidad del cine en la práctica pedagógica en los primeros años de la escuela primaria en un colegio de la ciudad de Benjamin Constant/AM, para ello, realizamos un estudio bibliográfico que aborda el cine y la educación y su relación con la práctica pedagógica en años iniciales, con el aporte de autores como Duarte (2002), Fresquet (2013), Amâncio (2014), Souza (2015), Deus ... [et al] (2017), entre otros y, así como los fundamentos legales presentado por CF/1998, LDBEN (1996), ECA (1990) y Ley N ° 13.006 / 2014. El recorrido metodológico estuvo guiado por estudios que discurren por el método fenomenológico, la investigación de campo, la investigación acción de carácter exploratorio y cualitativo y el relevamiento bibliográfico. Las técnicas de recolección de datos incluyeron observación participante, cuestionario semiestructurado, cuaderno de campo para registrar fenómenos educativos, así como grabadora de voz y cámara. Como resultado, entendemos que la práctica pedagógica del docente, mediada por el cine, promueve la enseñanza y el aprendizaje, innovadores, creativos en las áreas de la enseñanza de las matemáticas, la lengua portuguesa y las artes, transpuestos al aprendizaje de los alumnos de 4º año. escuela primaria. |
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Aprendendo com o cinema nos anos iniciais em uma escola do Ensino Fundamental do município de Benjamin Constant/AMCinema e educaçãoPrática pedagógicaAnos iniciais e ensino fundamentalBenajamin Constant-AMCIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃOEscola - Infraestrutura físicaEnsino e aprendizagemImagens cinematográficasLíngua Portuguesa - Estudo e ensinoEste trabajo de finalización de curso (TCC), trae discusiones sobre la importancia del cine y la educación de los niños en una escuela primaria en la ciudad de Benjamin Constant/AM. El objetivo general fue comprender la realidad del cine en la práctica pedagógica en los primeros años de la escuela primaria en un colegio de la ciudad de Benjamin Constant/AM, para ello, realizamos un estudio bibliográfico que aborda el cine y la educación y su relación con la práctica pedagógica en años iniciales, con el aporte de autores como Duarte (2002), Fresquet (2013), Amâncio (2014), Souza (2015), Deus ... [et al] (2017), entre otros y, así como los fundamentos legales presentado por CF/1998, LDBEN (1996), ECA (1990) y Ley N ° 13.006 / 2014. El recorrido metodológico estuvo guiado por estudios que discurren por el método fenomenológico, la investigación de campo, la investigación acción de carácter exploratorio y cualitativo y el relevamiento bibliográfico. Las técnicas de recolección de datos incluyeron observación participante, cuestionario semiestructurado, cuaderno de campo para registrar fenómenos educativos, así como grabadora de voz y cámara. Como resultado, entendemos que la práctica pedagógica del docente, mediada por el cine, promueve la enseñanza y el aprendizaje, innovadores, creativos en las áreas de la enseñanza de las matemáticas, la lengua portuguesa y las artes, transpuestos al aprendizaje de los alumnos de 4º año. escuela primaria.Este trabalho de conclusão de Curso (TCC), traz as discussões da importância do cinema e a educação das crianças em uma escola do ensino fundamental no município de Benjamin Constant/AM. O objetivo geral foi compreender a realidade do cinema na prática pedagógica nos anos iniciais do ensino fundamental em uma escola do município de Benjamin Constant/AM. Para tanto, realizamos estudo bibliográfico que trata do cinema e da educação e sua relação com a prática pedagógica nos anos iniciais, com a contribuição de autores como Duarte (2002), Fresquet (2013), Amâncio (2014), Souza (2015), Deus ...[et al] (2017), dentre outros e, bem como os fundamentos legais trazidos pela CF/1998, LDBEN (1996), ECA (1990) e Lei nº 13.006/2014. A trilha metodológica foi norteada por estudos que perpassam pela pesquisa de campo, pesquisa-ação de caráter exploratório e de natureza qualitativa e levantamento bibliográfico. As técnicas de coleta de dados incluíram a observação participante, questionário semiestruturado, caderno de campo para registro dos fenômenos educativos, bem como gravador de voz e máquina fotográfica. Como resultado, compreendemos que a prática pedagógica do professor, quando mediado pelo cinema, promove o ensino e aprendizagem, inovadora, criativa no eixo das disciplinas de ensino da matemática, língua portuguesa e artes, transposto para o aprendizado dos alunos do 4º ano dos anos iniciais do ensino fundamental.3NãoBrasilINC - Instituto de Natureza e Cultura (Benjamin Constant)Benjamin Constant/AMPedagogia - Licenciatura - Benjamin ConstantSouza, Josenildo Santos dehttp://lattes.cnpq.br/0387265843282594Coelho, Maria Auxiliadora dos Santoshttp://lattes.cnpq.br/3675567358035478Souza, Maria Francisca Nunes dehttp://lattes.cnpq.br/8856871782401203https://orcid.org/0000-0001-6028-252Xhttps://orcid.org/0000-0001-6028-252Xhttps://orcid.org/0000-0003-1470-8774https://orcid.org/0000-0003-1470-8774https://orcid.org/0000-0001-5578-4832Lopes, Nathalia Gonçalves2021-08-31T15:13:01Z2021-08-252021-08-31T15:13:01Z2020-11-262021-02-25info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/5962porABRANTES, Wanda Medrado. 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Este trabajo de finalización de curso (TCC), trae discusiones sobre la importancia del cine y la educación de los niños en una escuela primaria en la ciudad de Benjamin Constant/AM. El objetivo general fue comprender la realidad del cine en la práctica pedagógica en los primeros años de la escuela primaria en un colegio de la ciudad de Benjamin Constant/AM, para ello, realizamos un estudio bibliográfico que aborda el cine y la educación y su relación con la práctica pedagógica en años iniciales, con el aporte de autores como Duarte (2002), Fresquet (2013), Amâncio (2014), Souza (2015), Deus ... [et al] (2017), entre otros y, así como los fundamentos legales presentado por CF/1998, LDBEN (1996), ECA (1990) y Ley N ° 13.006 / 2014. El recorrido metodológico estuvo guiado por estudios que discurren por el método fenomenológico, la investigación de campo, la investigación acción de carácter exploratorio y cualitativo y el relevamiento bibliográfico. Las técnicas de recolección de datos incluyeron observación participante, cuestionario semiestructurado, cuaderno de campo para registrar fenómenos educativos, así como grabadora de voz y cámara. Como resultado, entendemos que la práctica pedagógica del docente, mediada por el cine, promueve la enseñanza y el aprendizaje, innovadores, creativos en las áreas de la enseñanza de las matemáticas, la lengua portuguesa y las artes, transpuestos al aprendizaje de los alumnos de 4º año. escuela primaria. |
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