Avaliação da aprendizagem: uma proposta emergente para o ensino-aprendizagem de Biologia

• Autor(a) principal: Ramos, Ribamar Alves
• Data de Publicação: 2018
• Outros Autores: http://lattes.cnpq.br/6656186285448807
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFAM
• Texto Completo: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6899
• topic: Processos de ensino-aprendizagem; Avaliação da aprendizagem; Ensino de Biologia; Proposta emergente; Teaching-learning processes; Learning assessment; Biology teaching; Emerging proposal; OUTROS: CIÊNCIAS

Esta pesquisa científica tem como objetivo geral propor uma metodologia avaliativa que possa contribuir para o processo ensino - aprendizagem de Biologia, parte do seguinte problema científico: que proposta de Avaliação da Aprendizagem pode ser delineada para contribuir com o processo de ensino-aprendizagem de Biologia? Como questões norteadoras, temos: quais as metodologias avaliativas já existentes na literatura para o ensino de Biologia? Quais as percepções dos professores e alunos sobre a utilização da Avaliação da Aprendizagem para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem de Biologia? E por final, quais os elementos seriam relevantes na elaboração de uma proposta de Avaliação da Aprendizagem? Temos três objetivos específicos: primeiro, descrever as metodologias avaliativas existentes na literatura; analisar as percepções de professores e alunos a cerca do emprego da Avaliação da Aprendizagem no ensino de Biologia e por terceiro, construir uma proposta de Avaliação da Aprendizagem através de elementos relevantes para o processo de ensino - aprendizagem de Biologia. Foram realizadas as seguintes etapas: pesquisa exploratória (usando livros, visitas à escola, artigos, dissertações e tese), sondagem inicial (entrevistas com os professores e questionário com os alunos, para averiguar os dados, será feita a análise de conteúdo e a escala Likert), delineamento da proposta (identificação de elementos relevantes da análise, escolha dos elementos e a construção da proposta), percepções sobre a proposta (apresentação da proposta para os professores e alunos, será feita entrevista com os professores e questionários com os alunos, a partir dos dados será feita a análise de conteúdo). Esta pesquisa se justifica como uma inovação para o uso da Avaliação da Aprendizagem, desta forma o projeto de pesquisa tem como expectativa contribuir para o ensino-aprendizagem de Biologia. Como resultado, todos os objetivos foram atingidos, temos as análises das respostas dos questionários dos alunos participantes que mostraram uma mudança de aproveitamento do tema apresentado, alguns instrumentos avaliativos foram bem efetivos, dessa forma a PAE foi efetiva para a melhoria do processo de ensino aprendizagem de Biologia, pois foi testada em sala de aula e avaliada pelos participantes do processo, no caso os alunos e o professor.