A Formação de professores de educação física e a licenciatura ampliada

• Autor(a) principal: Taffarel, Celi Nelza Zulke
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFBA
• Texto Completo: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/18055
• topic: Formação de professores de Educação Física; Diretrizes curriculares

O presente texto trata da formação do professor, em especial de Educação Física. Critica as atuais diretrizes curriculares, a divisão na formação e a atuação do Sistema Conselho Federal de Educação Física/Conselhos Regionais de Educação Física (CONFEF/CREF), explicando as raízes históricas que determinam esta situação e reconhecendo tendências reacionárias e revolucionárias neste processo. Apresenta, como contraponto, uma hipótese de diretrizes curriculares para a formação unificada, na licenciatura plena de caráter ampliado. Apresenta inicialmente as diretrizes de formação de professores e as diretrizes da Educação Física, ou seja, o aparato legal existente sobre formação de professores em geral e em especial de professores de Educação Física, em seguida a concepção de universidade segundo a Constituição Nacional da República Federativa do Brasil, o arrazoado científico que sustenta a proposição da formação em um curso de licenciatura plena, de caráter ampliado e uma minuta de diretrizes em contraponto às atuais diretrizes propostas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) e pelo Sistema CONFEF/CREF