O ENSINO MÉDIO INTEGRADO NO CONTEXTO DOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO: um Mapeamento Sistemático

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Bonfim, Cristiani Hembecker
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Silva, Luciana de Sousa Alves da, Silva, Rita de Cássia Gomes da, Pereira, Álvaro Itaúna Schalcher, Ribeiro, Francisco Adelton Alves
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Labor
DOI: 10.29148/labor.v1i21.40196
Texto Completo: http://www.periodicos.ufc.br/labor/article/view/40196
Resumo: O artigo discute a temática do Ensino Médio Integrado à Educação Profissional, tendo como pano de fundo o contexto dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia espalhados pelo país. Trata-se de uma pesquisa de caráter eminentemente bibliográfico, em que foi feito um trabalho de revisão dos artigos produzidos sobre essa temática nos últimos sete anos e disponibilizados nas bases de dados que compõem o Portal de Periódicos da CAPES. A metodologia utilizada para este levantamento foi a de Mapeamento Sistemático e o objetivo do trabalho foi identificar quais temáticas têm sido pesquisadas sobre o Ensino Médio Integrado nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. Após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, os artigos selecionados foram classificados em cinco temas, a saber: currículo integrado, formação docente, experiências de conhecimentos específicos, contribuições ao processo de ensino-aprendizagem, e associação entre trabalho e juventude. Deste modo, será possível indicar os aspectos que mais contribuem com o desenvolvimento real da concepção de formação humana integral e os que ainda carecem de pesquisas na área. 
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