Concepções de docentes de enfermagem sobre integralidade

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rangel, Rosiane Filipin
Data de Publicação: 2012
Outros Autores: Backes, Dirce Stein, Pimpão, Fernanda Demutti, Costenaro, Regina Gema Santini, Martins, Elenice Spagnolo Rodrigues, Diefenbach, Grassele Denardini Facin
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Rev Rene (Online)
Texto Completo: http://periodicos.ufc.br/rene/article/view/3969
Resumo: Trata-se de uma pesquisa de caráter descritivo-exploratório, com abordagem qualitativa, cujo objetivo é compreender o que os docentes de enfermagem entendem por integralidade. Os sujeitos do estudo foram sete docentes do curso de Enfermagem de uma instituição privada de ensino superior localizada na Região Central do Rio Grande do Sul. A coleta de dados baseou-se na técnica de grupo focal, para o tratamento dos dados, utilizou-se a análise de conteúdo na modalidade temática, da qual se obteve o seguinte grande tema: Construção de integralidade, seguido do sub-tema: Processo contínuo e dinâmico de construção e desconstrução. A partir dos resultados obtidos, foi possível considerar que a integralidade é um tema em construção, dinâmico, flexível, passível de novas reformulações, com base em vivências e construções dos próprios sujeitos. Conclui-se que a discussão sobre integralidade envolve a complexidade do ser e fazer, visto que é um processo em construção. DOI:https://doi.org/10.15253/2175-6783.2012000300004
id UFC-16_41ed3bbfea6f0d2b5c67f111cf545bf4
oai_identifier_str oai:periodicos.ufc:article/3969
network_acronym_str UFC-16
network_name_str Rev Rene (Online)
repository_id_str
spelling Concepções de docentes de enfermagem sobre integralidadeDocentes de EnfermagemPesquisa em EnfermagemAssistência Integral à SaúdeAssistência à Saúde.Trata-se de uma pesquisa de caráter descritivo-exploratório, com abordagem qualitativa, cujo objetivo é compreender o que os docentes de enfermagem entendem por integralidade. Os sujeitos do estudo foram sete docentes do curso de Enfermagem de uma instituição privada de ensino superior localizada na Região Central do Rio Grande do Sul. A coleta de dados baseou-se na técnica de grupo focal, para o tratamento dos dados, utilizou-se a análise de conteúdo na modalidade temática, da qual se obteve o seguinte grande tema: Construção de integralidade, seguido do sub-tema: Processo contínuo e dinâmico de construção e desconstrução. A partir dos resultados obtidos, foi possível considerar que a integralidade é um tema em construção, dinâmico, flexível, passível de novas reformulações, com base em vivências e construções dos próprios sujeitos. Conclui-se que a discussão sobre integralidade envolve a complexidade do ser e fazer, visto que é um processo em construção. DOI:https://doi.org/10.15253/2175-6783.2012000300004Universidade Federal do Ceará2012-06-22info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://periodicos.ufc.br/rene/article/view/3969Rev Rene; Vol. 13 No. 3 (2012)Rev Rene; v. 13 n. 3 (2012)2175-67831517-3852reponame:Rev Rene (Online)instname:Universidade Federal do Ceará (UFC)instacron:UFCporhttp://periodicos.ufc.br/rene/article/view/3969/3136Copyright (c) 2016 Northeast Network Nursing Journalinfo:eu-repo/semantics/openAccessRangel, Rosiane FilipinBackes, Dirce SteinPimpão, Fernanda DemuttiCostenaro, Regina Gema SantiniMartins, Elenice Spagnolo RodriguesDiefenbach, Grassele Denardini Facin2023-02-09T16:34:47Zoai:periodicos.ufc:article/3969Revistahttp://periodicos.ufc.br/renePUBhttp://periodicos.ufc.br/rene/oairene@ufc.br||2175-67831517-3852opendoar:2023-02-09T16:34:47Rev Rene (Online) - Universidade Federal do Ceará (UFC)false
dc.title.none.fl_str_mv Concepções de docentes de enfermagem sobre integralidade
title Concepções de docentes de enfermagem sobre integralidade
spellingShingle Concepções de docentes de enfermagem sobre integralidade
Rangel, Rosiane Filipin
Docentes de Enfermagem
Pesquisa em Enfermagem
Assistência Integral à Saúde
Assistência à Saúde.
title_short Concepções de docentes de enfermagem sobre integralidade
title_full Concepções de docentes de enfermagem sobre integralidade
title_fullStr Concepções de docentes de enfermagem sobre integralidade
title_full_unstemmed Concepções de docentes de enfermagem sobre integralidade
title_sort Concepções de docentes de enfermagem sobre integralidade
author Rangel, Rosiane Filipin
author_facet Rangel, Rosiane Filipin
Backes, Dirce Stein
Pimpão, Fernanda Demutti
Costenaro, Regina Gema Santini
Martins, Elenice Spagnolo Rodrigues
Diefenbach, Grassele Denardini Facin
author_role author
author2 Backes, Dirce Stein
Pimpão, Fernanda Demutti
Costenaro, Regina Gema Santini
Martins, Elenice Spagnolo Rodrigues
Diefenbach, Grassele Denardini Facin
author2_role author
author
author
author
author
dc.contributor.author.fl_str_mv Rangel, Rosiane Filipin
Backes, Dirce Stein
Pimpão, Fernanda Demutti
Costenaro, Regina Gema Santini
Martins, Elenice Spagnolo Rodrigues
Diefenbach, Grassele Denardini Facin
dc.subject.por.fl_str_mv Docentes de Enfermagem
Pesquisa em Enfermagem
Assistência Integral à Saúde
Assistência à Saúde.
topic Docentes de Enfermagem
Pesquisa em Enfermagem
Assistência Integral à Saúde
Assistência à Saúde.
description Trata-se de uma pesquisa de caráter descritivo-exploratório, com abordagem qualitativa, cujo objetivo é compreender o que os docentes de enfermagem entendem por integralidade. Os sujeitos do estudo foram sete docentes do curso de Enfermagem de uma instituição privada de ensino superior localizada na Região Central do Rio Grande do Sul. A coleta de dados baseou-se na técnica de grupo focal, para o tratamento dos dados, utilizou-se a análise de conteúdo na modalidade temática, da qual se obteve o seguinte grande tema: Construção de integralidade, seguido do sub-tema: Processo contínuo e dinâmico de construção e desconstrução. A partir dos resultados obtidos, foi possível considerar que a integralidade é um tema em construção, dinâmico, flexível, passível de novas reformulações, com base em vivências e construções dos próprios sujeitos. Conclui-se que a discussão sobre integralidade envolve a complexidade do ser e fazer, visto que é um processo em construção. DOI:https://doi.org/10.15253/2175-6783.2012000300004
publishDate 2012
dc.date.none.fl_str_mv 2012-06-22
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://periodicos.ufc.br/rene/article/view/3969
url http://periodicos.ufc.br/rene/article/view/3969
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv http://periodicos.ufc.br/rene/article/view/3969/3136
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2016 Northeast Network Nursing Journal
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2016 Northeast Network Nursing Journal
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal do Ceará
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal do Ceará
dc.source.none.fl_str_mv Rev Rene; Vol. 13 No. 3 (2012)
Rev Rene; v. 13 n. 3 (2012)
2175-6783
1517-3852
reponame:Rev Rene (Online)
instname:Universidade Federal do Ceará (UFC)
instacron:UFC
instname_str Universidade Federal do Ceará (UFC)
instacron_str UFC
institution UFC
reponame_str Rev Rene (Online)
collection Rev Rene (Online)
repository.name.fl_str_mv Rev Rene (Online) - Universidade Federal do Ceará (UFC)
repository.mail.fl_str_mv rene@ufc.br||
_version_ 1797174720452362240

Registros relacionados