Grupo operativo como estratégia para acompanhamento do Projeto Pedagógico de Curso em Enfermagem

• Autor(a) principal: Carvalho, Gabriella Cristine Guerra de
• Data de Publicação: 2014
• Outros Autores: Leonel, Luciano César Pereira Campos, Souza, Maria Conceição Bernardo de Mello e, Lucchese, Roselma, Fernandes, Carla Natalina da Silva
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Rev Rene (Online)
• Texto Completo: http://periodicos.ufc.br/rene/article/view/3197
• topic: Educação em Enfermagem; Docentes de Enfermagem; Estudantes de Enfermagem; Prática do Docente de Enfermagem; Pesquisa em Educação de Enfermagem.

O objetivo do estudo foi acompanhar e descrever o processo de implantação do Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Enfermagem do Campus Catalão da Universidade Federal de Goiás, sob a ótica de docentes e discentes. Tratou-se de estudo qualitativo e descritivo, realizado com treze participantes entre docentes e discentes, de abril de 2010 a junho de 2011, em Catalão, GO, Brasil. Utilizou-se o grupo operativo como tecnologia para acompanhamento e coleta de dados. Ao final de cada reunião foi constituída uma crônica, submetida à análise de conteúdo temática, de onde emergiram duas categorias, que revelaram como potencialidade do processo ensino-aprendizagem a interdisciplinaridade da matriz curricular, e como limitadores a imaturidade dos estudantes e a relação interpessoal conflituosa entre acadêmicos e docentes. O trabalho em pequenos grupos demonstrou-se importante ferramenta pedagógica; o grupo operativo mostrou-se assertivo na gestão do ensino e na condução da pesquisa.