Cercle de lecture de contes de peuples de langue française: intersections entre la compréhension écrite, l’interculturalité et la prononciation dans l'enseignement et l'apprentissage du FLE
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2022 |
Outros Autores: | |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Revista Letras Raras |
Texto Completo: | https://revistas.editora.ufcg.edu.br/index.php/RLR/article/view/818 |
Resumo: | Dans cet article, nous proposons une réflexion sur le rôle d'un cercle de lecture dans la formation littéraire et linguistique des élèves de français langue étrangère (FLE) de niveau débutant. Nos réflexions commencent par la discussion sur le rôle du texte littéraire dans le processus de formation des lecteurs et, plus précisément, dans le processus d'enseignement et d'apprentissage d'une langue étrangère. Ensuite, nous nous pencherons sur la description et l'analyse du projet d' « extensão » intitulé Círculo de Leitura de Contos de Povos de Língua Francesa, dont les objectifs donnaient une centralité au texte littéraire en même temps qu'ils cherchaient à développer chez les élèves des compétences liées à la prononciation, à l'interculturalité et aux différentes ressources linguistico-discursives du texte écrit. Les réflexions présentées dans cet article, ainsi que les résultats observés lors de la conduite de ce projet, nous ont permis de mettre en relief le potentiel du texte littéraire dans la mesure où il permet l’association de différentescompétences imbriquées dans le processus d'enseignement et d'apprentissage du FLE. |
id |
UFCG-2_81e55552e71dc7280645dbeace4d8ee8 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:ojs2.revistas.editora.ufcg.edu.br:article/818 |
network_acronym_str |
UFCG-2 |
network_name_str |
Revista Letras Raras |
repository_id_str |
|
spelling |
Cercle de lecture de contes de peuples de langue française: intersections entre la compréhension écrite, l’interculturalité et la prononciation dans l'enseignement et l'apprentissage du FLE Français langue étrangèreLittératureCercle de lectureDans cet article, nous proposons une réflexion sur le rôle d'un cercle de lecture dans la formation littéraire et linguistique des élèves de français langue étrangère (FLE) de niveau débutant. Nos réflexions commencent par la discussion sur le rôle du texte littéraire dans le processus de formation des lecteurs et, plus précisément, dans le processus d'enseignement et d'apprentissage d'une langue étrangère. Ensuite, nous nous pencherons sur la description et l'analyse du projet d' « extensão » intitulé Círculo de Leitura de Contos de Povos de Língua Francesa, dont les objectifs donnaient une centralité au texte littéraire en même temps qu'ils cherchaient à développer chez les élèves des compétences liées à la prononciation, à l'interculturalité et aux différentes ressources linguistico-discursives du texte écrit. Les réflexions présentées dans cet article, ainsi que les résultats observés lors de la conduite de ce projet, nous ont permis de mettre en relief le potentiel du texte littéraire dans la mesure où il permet l’association de différentescompétences imbriquées dans le processus d'enseignement et d'apprentissage du FLE.No presente artigo, refletimos sobre o papel de um círculo de leitura na formação literária e linguística de alunos de francês língua estrangeira (FLE) de nível iniciante. Nossas reflexões partem inicialmente da discussão sobre o papeldo texto literário no processo de formação de leitores e, mais especificamente, no processo de ensino aprendizagem de língua estrangeira. Em seguida, nos debruçamos sobre a descrição e análise do projeto de extensão intitulado Círculo de Leitura de Contos de Povos de Língua Francesa, cujos objetivos deram centralidade ao texto literário aomesmo tempo em que buscaram desenvolver competências relacionadas à pronúncia, à interculturalidade e a diferentes recursos linguístico-discursivos do texto escrito. As reflexões aqui apresentadas, assim como os resultados observados com a condução do referido projeto, nos permitiram colocar em evidência as potencialidades do texto literário no sentido de permitir a sumarização de diferentes competências imbricadas no processo de ensino eaprendizagem do FLE.Editora Universitaria da UFCG2022-11-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistas.editora.ufcg.edu.br/index.php/RLR/article/view/81810.5281/zenodo.8106222Revista Letras Raras; Vol. 11 (2022): Dossier spécial: Enseignement-apprentissage du et en français: Expériences, Réflexions, Transformations; 196-210Revista Letras Raras; Vol. 11 (2022): Dossier spécial: Enseignement-apprentissage du et en français: Expériences, Réflexions, Transformations; 196-210Revista Letras Raras; Vol. 11 (2022): Dossier spécial: Enseignement-apprentissage du et en français: Expériences, Réflexions, Transformations; 196-210Revista Letras Raras; v. 11 (2022): Dossier spécial: Enseignement-apprentissage du et en français: Expériences, Réflexions, Transformations; 196-2102317-2347reponame:Revista Letras Rarasinstname:Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)instacron:UFCGporhttps://revistas.editora.ufcg.edu.br/index.php/RLR/article/view/818/714© 2023 Revista Letras Rarashttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessDe Oliveira, Maria AngélicaDias Correia Neto, Lino2023-10-21T00:21:41Zoai:ojs2.revistas.editora.ufcg.edu.br:article/818Revistahttps://revistas.editora.ufcg.edu.br/index.php/RLRPUBhttps://revistas.editora.ufcg.edu.br/index.php/RLR/oai||letrasrarasufcg@gmail.com2317-23472317-2347opendoar:2023-10-21T00:21:41Revista Letras Raras - Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)false |
dc.title.none.fl_str_mv |
Cercle de lecture de contes de peuples de langue française: intersections entre la compréhension écrite, l’interculturalité et la prononciation dans l'enseignement et l'apprentissage du FLE |
title |
Cercle de lecture de contes de peuples de langue française: intersections entre la compréhension écrite, l’interculturalité et la prononciation dans l'enseignement et l'apprentissage du FLE |
spellingShingle |
Cercle de lecture de contes de peuples de langue française: intersections entre la compréhension écrite, l’interculturalité et la prononciation dans l'enseignement et l'apprentissage du FLE De Oliveira, Maria Angélica Français langue étrangère Littérature Cercle de lecture |
title_short |
Cercle de lecture de contes de peuples de langue française: intersections entre la compréhension écrite, l’interculturalité et la prononciation dans l'enseignement et l'apprentissage du FLE |
title_full |
Cercle de lecture de contes de peuples de langue française: intersections entre la compréhension écrite, l’interculturalité et la prononciation dans l'enseignement et l'apprentissage du FLE |
title_fullStr |
Cercle de lecture de contes de peuples de langue française: intersections entre la compréhension écrite, l’interculturalité et la prononciation dans l'enseignement et l'apprentissage du FLE |
title_full_unstemmed |
Cercle de lecture de contes de peuples de langue française: intersections entre la compréhension écrite, l’interculturalité et la prononciation dans l'enseignement et l'apprentissage du FLE |
title_sort |
Cercle de lecture de contes de peuples de langue française: intersections entre la compréhension écrite, l’interculturalité et la prononciation dans l'enseignement et l'apprentissage du FLE |
author |
De Oliveira, Maria Angélica |
author_facet |
De Oliveira, Maria Angélica Dias Correia Neto, Lino |
author_role |
author |
author2 |
Dias Correia Neto, Lino |
author2_role |
author |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
De Oliveira, Maria Angélica Dias Correia Neto, Lino |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Français langue étrangère Littérature Cercle de lecture |
topic |
Français langue étrangère Littérature Cercle de lecture |
description |
Dans cet article, nous proposons une réflexion sur le rôle d'un cercle de lecture dans la formation littéraire et linguistique des élèves de français langue étrangère (FLE) de niveau débutant. Nos réflexions commencent par la discussion sur le rôle du texte littéraire dans le processus de formation des lecteurs et, plus précisément, dans le processus d'enseignement et d'apprentissage d'une langue étrangère. Ensuite, nous nous pencherons sur la description et l'analyse du projet d' « extensão » intitulé Círculo de Leitura de Contos de Povos de Língua Francesa, dont les objectifs donnaient une centralité au texte littéraire en même temps qu'ils cherchaient à développer chez les élèves des compétences liées à la prononciation, à l'interculturalité et aux différentes ressources linguistico-discursives du texte écrit. Les réflexions présentées dans cet article, ainsi que les résultats observés lors de la conduite de ce projet, nous ont permis de mettre en relief le potentiel du texte littéraire dans la mesure où il permet l’association de différentescompétences imbriquées dans le processus d'enseignement et d'apprentissage du FLE. |
publishDate |
2022 |
dc.date.none.fl_str_mv |
2022-11-30 |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
format |
article |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://revistas.editora.ufcg.edu.br/index.php/RLR/article/view/818 10.5281/zenodo.8106222 |
url |
https://revistas.editora.ufcg.edu.br/index.php/RLR/article/view/818 |
identifier_str_mv |
10.5281/zenodo.8106222 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.relation.none.fl_str_mv |
https://revistas.editora.ufcg.edu.br/index.php/RLR/article/view/818/714 |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
© 2023 Revista Letras Raras https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 info:eu-repo/semantics/openAccess |
rights_invalid_str_mv |
© 2023 Revista Letras Raras https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Editora Universitaria da UFCG |
publisher.none.fl_str_mv |
Editora Universitaria da UFCG |
dc.source.none.fl_str_mv |
Revista Letras Raras; Vol. 11 (2022): Dossier spécial: Enseignement-apprentissage du et en français: Expériences, Réflexions, Transformations; 196-210 Revista Letras Raras; Vol. 11 (2022): Dossier spécial: Enseignement-apprentissage du et en français: Expériences, Réflexions, Transformations; 196-210 Revista Letras Raras; Vol. 11 (2022): Dossier spécial: Enseignement-apprentissage du et en français: Expériences, Réflexions, Transformations; 196-210 Revista Letras Raras; v. 11 (2022): Dossier spécial: Enseignement-apprentissage du et en français: Expériences, Réflexions, Transformations; 196-210 2317-2347 reponame:Revista Letras Raras instname:Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) instacron:UFCG |
instname_str |
Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) |
instacron_str |
UFCG |
institution |
UFCG |
reponame_str |
Revista Letras Raras |
collection |
Revista Letras Raras |
repository.name.fl_str_mv |
Revista Letras Raras - Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) |
repository.mail.fl_str_mv |
||letrasrarasufcg@gmail.com |
_version_ |
1799319781532237824 |