Práticas de leitura e escrita na internet: um exercício constante da linguagem.

• Autor(a) principal: NEGREIROS, Mônica Martins.
• Data de Publicação: 2011
• Outros Autores: ANDRADE, Valéria.
• Tipo de documento: Capítulo de livro
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/30279
• topic: Prática de leitura na internet; Escrita na internet; Escrita eletrônica; Exercícios a linguagem - internet; Internet - leitura e escrita; Audiolivro; Prática de escrita eletrônica - internet; Comunicação mediada por computador; Ensino de língua portuguesa; Online reading practice; Writing on the internet; Electronic writing; Language exercises - internet; Internet - reading and writing; Audiobook; Electronic writing practice - internet; Computer mediated communication; Portuguese language teaching; Linguística

A discussão aqui proposta atenta para a necessidade de inserção das práticas da escrita eletrônica na Internet e de novas formas de leitura por meio do audiolivro no processo ensino- aprendizagem de Língua Portuguesa, no tocante ao exercício das práticas de leitura e escrita em sala de aula. A discussão pauta-se em posicionamentos acerca do uso constante que se faz da CMC (comunicação mediada por computador) e de como o uso de uma ferramenta como a Internet se configura como fonte aliada para o processo ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa, já que o ambiente digital proporciona o exercício das habilidades de leitura e escrita por meio do acesso a sites, links, páginas de relacionamentos, e-mails, blogs, chats. Embora, de um lado, este fenômeno ainda assuste alguns educadores e estudiosos da área, causando inquietações no que concerne à nova forma de escrita económica, abreviada, ou seja, novas formas de interação por meio da escrita eletrônica, por outro, o assunto também recebe os méritos devidos. Importa destacar que não se pretende proceder a um estudo exaustivo dessa rede mundial de comunicação que é a Internet, cujo uso obteve popularidade na década de 1980, sendo seu surgimento anterior, na década de 1970 aproximadamente, nem tratar dos tipos de gêneros surgidos em meio a este contexto digital como blogs, e-mails, chats, dentre outros, detalhando características composicionais e estruturais. O enfoque privilegiará o contexto de ensino, especificamente ao que se refere às práticas de linguagens: leitura e escrita no contexto da Internet, o qual, nas palavras de Marcuschi e Xavier (2005, p. 26) se configura como "um imenso laboratório de experimentações de todos os formados”.