A importância do trabalho de campo para o ensino da Geografia no fundamental II.

• Autor(a) principal: BERNARDO, Eliane Dantas.
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/30145
• topic: Didática - Ensino de Geografia; Trabalho de Campo; Geografia - Ensino fundamental II; Didactics - Teaching Geography; Fieldwork; Geography - Elementary School II; Geografia.

O trabalho de campo é um instrumento didático que tem sido amplamente utilizado pelos professores de Geografia do Ensino Fundamental numa intenção de associar teoria e prática, mas tem se percebido os cuidados que vários autores faz acerta de não transformar esses trabalhos em passeios, excursões e até mesmo palestras, fugindo dos moldes de um trabalho de pesquisa propriamente dito, onde os alunos possam ser parte do processo de percepção e análise dos fenômenos que foram propostos para o estudo. Em vista disso é que se propõe analisar a eficácia do trabalho de campo na disciplina de Geografia no Ensino Fundamental II. O objetivo deste trabalho é realizar uma análise a respeito da importância do trabalho de campo no ensino de Geografia na segunda fase do Ensino Fundamental II. Para a realização da pesquisa foi feito um levantamento bibliográfico a partir da leitura e fichamento de textos em livros, artigos, periódicos, revistas eletrônicas, e outros meios que subsidiaram a temática. Como resultado do trabalho percebeu-se o quanto o processo de ensino e aprendizagem se tornam mais dinâmicos e eficientes quando saem da sala de aula e se propõe a um estudo de campo. Concluiu-se, portanto, que os trabalhos de campo, como recurso educacional e atividade destinada a facilitar a aprendizagem, precisam ser planejados de acordo com clara proposta pedagógica. Ao se executar trabalhos de campo, é essencial a análise escalar dos ambientes, pois partindo de um estudo local (possibilitado pelas atividades de campo), ou seja, o focar para a relação local/global.