A gestão escolar e os desafios para uma gestão participativa e democrática: um estudo de caso na escola Senador José Gaudêncio.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: BRITO NETA, Herondina de Queiroz.
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
Texto Completo: https://dx.doi.org/10.52446/cursocienciassociaisCDSA.2017.tccmon.britoneta
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Resumo: Este trabalho analisa as questões políticas e pedagógicas que permeiam as relações do corpo docente da escola Senador José Gaudêncio, com os gestores, para entender de que forma essas relações interferem na efetiva implantação da gestão democrática, fundamental para o devido desenvolvimento dos educandos da sociedade contemporânea. Pretende, ainda, refletir sobre a gestão democrática na escola da rede pública e o papel do gestor no sentido de garantir a participação da comunidade escolar nas decisões de âmbito pedagógico, financeiro e administrativo, trazendo os diversos instrumentos que favorecem esta participação. Este é um estudo exploratório de cunho bibliográfico, com uma abordagem qualitativa por meio de Estudo de Caso em uma escola da rede pública estadual do município de Serra Branca, Paraíba. Os resultados enfatizam a importância da gestão democrática para a qualidade do ensino e mostram que, embora já tenham acontecido importantes avanços, ainda existe uma necessidade de se aprofundar a compreensão em torno da temática, ampliar os espaços de discussão e unir esforços na luta por uma efetiva gestão democrática, condição fundamental para a melhoria da qualidade na educação.
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Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/4845Este trabalho analisa as questões políticas e pedagógicas que permeiam as relações do corpo docente da escola Senador José Gaudêncio, com os gestores, para entender de que forma essas relações interferem na efetiva implantação da gestão democrática, fundamental para o devido desenvolvimento dos educandos da sociedade contemporânea. Pretende, ainda, refletir sobre a gestão democrática na escola da rede pública e o papel do gestor no sentido de garantir a participação da comunidade escolar nas decisões de âmbito pedagógico, financeiro e administrativo, trazendo os diversos instrumentos que favorecem esta participação. Este é um estudo exploratório de cunho bibliográfico, com uma abordagem qualitativa por meio de Estudo de Caso em uma escola da rede pública estadual do município de Serra Branca, Paraíba. Os resultados enfatizam a importância da gestão democrática para a qualidade do ensino e mostram que, embora já tenham acontecido importantes avanços, ainda existe uma necessidade de se aprofundar a compreensão em torno da temática, ampliar os espaços de discussão e unir esforços na luta por uma efetiva gestão democrática, condição fundamental para a melhoria da qualidade na educação.This work analyzes the political and pedagogical issues that permeate the relations of the faculty of Senador José Gaudêncio school, with the managers, to understand how these relations interfere in the effective implementation of democratic management, fundamental for the proper development of students of contemporary society . It also intends to reflect on the democratic management in the school of the public network and the role of the manager in order to guarantee the participation of the school community in the pedagogical, financial and administrative decisions, bringing the various instruments that favor this participation. This is an exploratory bibliographic study, with a qualitative approach by means of a Case Study in a school of the state public network of the municipality of Serra Branca, Paraíba. The results emphasize the importance of democratic management for the quality of teaching and show that, although important advances have already taken place, there is still a need to deepen understanding around the theme, broaden the scope for discussion and join efforts in the fight for effective democratic management, a fundamental condition for improving quality in education.Submitted by Deyse Queiroz (deysequeirozz@hotmail.com) on 2019-07-11T12:40:34Z No. of bitstreams: 1 HERONDINA DE QUEIROZ BRITO NETA - TCC CIÊNCIAS SOCIAIS CDSA 2017..pdf: 493734 bytes, checksum: b069ab3287e16437116d39ac21ab2b8f (MD5)Made available in DSpace on 2019-07-11T12:40:34Z (GMT). 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