A educação ambiental no contexto da educação do campo: o caso da Unidade Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental José Bonifácio Barbosa de Andrade - Pio x.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: SILVA, Charlene Sousa.
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
Texto Completo: https://dx.doi.org/10.52446/cursolecampoCDSA.2016.tccmon.silva2
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Resumo: Nas últimas décadas pode-se observar um aumento nos noticiários dos meios de comunicação referentes a problemas ambientais, a escola tem por dever ampliar esse conhecimento de forma científica e interdisciplinar para que os educandos tenham vários pontos de vistas em relação a esses problemas, e consequentemente, diante de situações que se possa refletir e atuar de forma adequada, levando em consideração não apenas os saberes populares, mas, os saberes científicos trabalhados de forma interdisciplinar e referenciados no contexto escolar. Desta forma, a pesquisa tem por objetivo verificar como a Educação Ambiental é trabalhada no âmbito das atividades realizadas na Escola. Nesta pesquisa foi utilizado pressupostos da pesquisa qualitativa descritiva. Deste modo, na primeira fase da pesquisa foi feita uma revisão bibliográfica e na segunda fase foi realizada a pesquisa de campo na Escola do Campo Unidade Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental José Bonifácio Barbosa de Andrade, com aplicação de questionários aos alunos e professores. A pesquisa verificou em relação ao tema Meio Ambiente (MA) que, quase todos os educandos pesquisados estudam, mais da metade possuem uma concepção natural do tema, elencando apenas os recursos naturais como parte do MA e as disciplinas Geografia e Ciências, segundo dados da pesquisa são as que mais apresentam questões sobre MA possuindo recursos didáticos para trabalharem o tema, cujos mais utilizados são a aula de campo e o livro didático. Através das concepções dos alunos em relação ao porquê é importante estudar o Meio Ambiente, observamos que alguns os educandos pesquisados disseram que é importante estudar o Meio Ambiente porque conscientiza e ensina a preservá-lo.
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Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/5191Nas últimas décadas pode-se observar um aumento nos noticiários dos meios de comunicação referentes a problemas ambientais, a escola tem por dever ampliar esse conhecimento de forma científica e interdisciplinar para que os educandos tenham vários pontos de vistas em relação a esses problemas, e consequentemente, diante de situações que se possa refletir e atuar de forma adequada, levando em consideração não apenas os saberes populares, mas, os saberes científicos trabalhados de forma interdisciplinar e referenciados no contexto escolar. Desta forma, a pesquisa tem por objetivo verificar como a Educação Ambiental é trabalhada no âmbito das atividades realizadas na Escola. Nesta pesquisa foi utilizado pressupostos da pesquisa qualitativa descritiva. Deste modo, na primeira fase da pesquisa foi feita uma revisão bibliográfica e na segunda fase foi realizada a pesquisa de campo na Escola do Campo Unidade Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental José Bonifácio Barbosa de Andrade, com aplicação de questionários aos alunos e professores. A pesquisa verificou em relação ao tema Meio Ambiente (MA) que, quase todos os educandos pesquisados estudam, mais da metade possuem uma concepção natural do tema, elencando apenas os recursos naturais como parte do MA e as disciplinas Geografia e Ciências, segundo dados da pesquisa são as que mais apresentam questões sobre MA possuindo recursos didáticos para trabalharem o tema, cujos mais utilizados são a aula de campo e o livro didático. Através das concepções dos alunos em relação ao porquê é importante estudar o Meio Ambiente, observamos que alguns os educandos pesquisados disseram que é importante estudar o Meio Ambiente porque conscientiza e ensina a preservá-lo.In the last decades it could be seen an increase in the means of communication referring to environmental problems, the school has by duty expand this knowledge in a scientific and interdisciplinary way to the students will have lots of points of view in relation to these problems and consequently, in situations that we can reflect and act appropriately taking into consideration not only popular knowledge, but, scientific knowledge worked in an interdisciplinary way and referenced in the school context. Thus, the research aims verify how the Environmental Education is worked within the activities held in Unidade Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental José Bonifácio Barbosa de Andrade Countryside School and its relation with The Countryside Education. In this research were used premises from descriptive qualitative research. There by, in the first phase of the study it was made a literature review and in the second stage was held a field research at Unidade Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental José Bonifácio Barbosa de Andrade Countryside School, with application of quizzes to students and teachers. The survey found, in relation to the topic Environment (MA), that almost all the students researched know the theme, more than a half of them have a natural conception from the topic, saying only natural resources as a part of the MA and the subjects Geography and Science, according to research data are which the most present issues about MA having didactic resources to work the theme, whose the most used are the class field and the textbook. Through the students' conceptions relative to the reason to be important study The Environment, it could be noticed that all the researched students said that is important to study The Environment because educates and teaches how preserve it.Submitted by Deyse Queiroz (deysequeirozz@hotmail.com) on 2019-07-31T10:50:10Z No. of bitstreams: 1 CHARLENE SOUSA SILVA - TCC LECAMPO 2016..pdf: 1050299 bytes, checksum: e1664504e0ffb1986bdbd849208a5d4f (MD5)Made available in DSpace on 2019-07-31T10:50:10Z (GMT). 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