O jogar e o brincar no cenário educativo: o lúdico como aliado e impulsionador da aprendizagem.

• Autor(a) principal: OLIVEIRA, Mairianne Cibelle Gadelha de.
• Data de Publicação: 2010
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/13424
• topic: Jogos e brincadeiras; Lúdico; Crianças-desenvolvimento cognitivo; Aprendizagem através de jogos; Games and games; Ludic; Children-cognitive development; Learning through games; Educação.

O presente trabalho tem como objeto o estudo realizado sobre a utilização dos jogos e brincadeiras infantis no cenário educativo visto que, muitos autores ressaltam a importância do lúdico como aliado e impulsionador da aprendizagem e os benefícios para o desenvolvimento motor, afetivo, social, cognitivo e intelectual das crianças. O objetivo principal foi conhecer e compreender como a utilização dos recursos lúdico e estão sendo recebidos e tratados pelos aprendizes da Escola Municipal Tozinho Gadelha. Para a sua concretização e conceituação linguística tomou-se mão de referencias e foram feitas analises de campo, a exemplo de uma pesquisa qualitativa, tendo como instrumento de coleta de dados a entrevista semi-estruturada com cinco alunos do 2° ano da citada escola, localizada na cidade de Sousa/PB, relacionada ao objeto de estudo e a seus objetivos; foram feitas observações na escola e entrevistas com a professora titular da sala de aula e com três alunos, focando os aspectos metodológicos e pessoais do ensino-aprendizagem. Além das atividades relatadas, realizou-se também o estagio, no qual passou-se 20 dias em sala de aula . Assim, como requisito preparat6rio para o estagio, realizou-se uma aula teste. Para possíveis pesquisas e rememorização das atividades desenvolvidas, no estagio fez-se, um portfólio, com o registro dos pianos de aulas e um Diário de Campo, narrando todo o desenrolar das aulas. Portanto, vê-se que os jogos e brincadeiras são recursos que fascinam as crianças, proporcionam uma aprendizagem eficaz e motivadora. No momento do jogar e brincar as crianças são oferecidas atividades desafiadoras que as ajudarão a desenvolver qualidades e habilidades propícias a resolução de problemas futuros, com atitude e consciência. Por isso, devem ser utilizados com frequência em sala de aula. Precisa haver uma melhor conscientização e inclusão destes recursos, já que observou-se a dificuldade inicial de aceitação por parte dos alunos e professor, que em muitos casos desconhecem o aspecto educativo e edificador do lúdico para a construção das características cidadãs e estimuladoras das potencialidades dos discentes. Assim, durante o estagio foi proporcionado aos alunos atividades lúdicas, demonstrando a eles os objetivos educacionais. Dessa forma, percebeu-se que os resultados foram: o interesse em participar e uma melhor clareza e efetivação da aprendizagem.