A retextualização do gênero conto a fotonovela numa perspectiva sociointeracionista.

• Autor(a) principal: SOUSA, Petrucia Lima de.
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/9237
• topic: Linguística do texto; Gêneros textuais; Língua e linguagem; Retextualização; Text Linguistics; Textual Genres; Language and Language; Retextualization; Letras - Língua Portuguesa.

Esta pesquisa, intitulada “A retextualização do gênero conto para a fotonovela numa perspectiva sociointeracionista” tem por objetivo querer compreender a importância e a eficácia que a retextualização pode promover na atividade com o gênero. Isto porque, diante de práticas docentes, ainda fortemente arraigadas ao ensino tradicional, a língua é considerada um mecanismo fechado e descontextualizado. Estas não consideram a relação linguagem, enunciado, texto, como um espaço enunciativo-discursivo e, portanto um lugar em que devem estar presentes também os conhecimentos prévios de cada aluno, seus valores e sua cultura. Nesta perspectiva, o trabalho com retextualização apresenta grandes chances de se tornar um exercício eficaz, ao romper implicações e resquícios do tradicionalismo, de modo a potencializar o trabalho com o gênero em sala de aula e a formar leitores e escritores cientes da função dos textos na sociedade; e consequentemente, de sua participação, de seu papel como agentes sócio-comunicativos e, portanto, transformadores do meio em que vivem. Para fundamentar este estudo, nos baseamos nas pesquisas de Bakhtin (2011), Marcuschi (2008); Antunes (2009); e outros, que desenvolveram pesquisas referentes ao estudo da linguagem, textos e gêneros textuais. Como metodologia, a pesquisa é uma abordagem qualitativa de cunho bibliográfico que ofereceu grande contribuição para o desenvolvimento da atividade apresentada, como proposta didática a ser trabalhada, em sala de aula, através de exercícios de retextualização do conto para a fotonovela, numa perspectiva sóciointeracionista, destinada a turmas de 1° ano do Ensino Médio.