Uso do cinema nas aulas de geografia: uma proposta de estudo a partir do curta metragem “Ilha das Flores”.

• Autor(a) principal: FIGUEIREDO, Ana Myllena Alexandre de.
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/9419
• topic: Geografia e cinema; Ensino de geografia - cinema; Curta metragem Ilha das Flores - ensino de geografia; Geography and cinema; Geography education - cinema; Short Island Flores - teaching geography; Geografia.

O presente trabalho tem como objetivo discutir a utilização do cinema, enquanto metodologia de ensino, nas aulas de Geografia. Para tanto, empreendemos inicialmente uma discussão sobre a origem do cinema até a sua utilização como recurso metodológico em sala de aula. Posteriormente traremos em discussão uma breve analise sobre a geografia enquanto disciplina escolar, discutindo sobre as dificuldades que a geografia enfrenta para alcançar seu objetivo como ciência. Sabendo que a geografia no transcorrer de sua trajetória como ciência apresentou diversas alterações e ao longo de seu percurso rompeu paradigmas e reformulou o seu caráter Tradicional para Renovado. Perpassando essas dificuldades em que a Geografia era pautada como uma disciplina descritiva e de memorização, na qual a noção dos saberes geográfico era repassada aos alunos de forma fragmentada, onde apenas o Educador era detentor do conhecimento e os alunos simples receptores de informações, traremos em analise neste estudo o documentário Ilha das flores, como um aporte metodológico a ser utilizado em sala de aula, fazendo uma adequação entre o mesmo e o ensino de geografia, e desenvolvendo ainda questões que gira em torna da sociedade em que estamos inseridos, sociedade está em total disparidade. Vemos, portanto no cinema uma linguagem carregada de elementos que reproduzem um discurso social posto, para uma determinada época, não é uma realidade em si, mas traz consigo elementos que difundem um imaginário geográfico. Optamos, portanto por atuar em uma perspectiva de mudança para um ensino de Geografia.