Cinema e ensino de Geografia: uma discussão a partir do filme " Vidas Secas".

• Autor(a) principal: LACERDA, Maria do Socorro Vieira de.
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/12811
• topic: Cinema - ensino de geografia; Metodologia do ensino de geografia; Cinema - Geography Teaching; Geography teaching methodology; Licenciatura em Geografia.

O presente trabalho tern como objetivo discutir a utilizacao do cinema, enquanto metodologia de ensino, nas aulas de Geografia. Para tanto, empreendemos inicialmente uma discussao sobre a historia do Cinema deste os irmaos Lumiere ate os dias atuais, sobre os gencros cinematograficos e apontamos tres conceitos de cinema com a finalidade aprofundarmos nosso conhecimento e ideias sobre esta arte centenaria. Discutimos ainda como se da a representaeao do Espaco Geografico, objeto de estudo da Geografia, pelo cinema e, de maneira sucinta, como podemos usar os filmes em sala, levando em consideracao que sao inumeras as obras cinematograficas que trazem como tematica um acontecimento geografico como questdes social, economica e cultural, regionalismos, territorialidades, dinamiea natural, populacao, cidade, campo, geopolitica, preconceito, dentre outros. Mais adiante, discorremos sobre a importancia de utilizar recursos pedagogicos em sala de aula na atual conjuntura da sociedade, com enfase no cinema e apontamos algumas possibilidades de uso do cinema em sala. Debatemos ainda sobre os fatores que impedem o uso do cinema nas aulas de Geografia, como carga horaria redu/.ida e escassez de aparelhos de DVDs, Data Show, VHS, entre outros, bem como sobre os usos improprios deste recurso em sala, como o cinema como tapaburaco, so cinema. Por ultimo, realizamos uma analise geografica do filme Vidas Seem, de Nelson Pereira dos Santos e apresentamos uma metodologia para a sua "desconstrucao" na aula de Geografia. Para o desenvolvimento do nosso trabalho partimos de uma perspectiva discursiva, tendo em vista o cstabclecimento de um debate acerca das questdes que norteiam o Cinema, o Ensino e a Geografia. Alem disso, utilizamos a abordagem qualitativa e pesquisa bibliografica. Como contribuicao teorica buscamos apoio em Barbosa (2000), Bernadet (1980), Napolitano (2011), Neves & Ferraz (2007), Nogueira (2010), entre outros que abordam a tematica em questao. A partir dessa abordagem, acreditamos que possamos melhorar, ampliar e mudar antigos metodos pedagogicos nas aulas de Geografia, considerados enfadonhos, desinteressantes e cansativos tanto para o aluno quanto para o professor.