A formação do professor de geografia em dimensões metodológicas: o estágio supervisionado de geografia em questão.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: BORGES, Cláudia Trajano.
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/12799
Resumo: O presente trabalho monografico apresenta uma discussao sobre as percepcoes dos graduandos do curso de licenciatura em geografia, da Universidade Federal de Campina Grande - Campus de Cajazeiras - PB, acerca da dimensao metodologica no processo de ensino e aprendizagem desta disci pi ina. tendo como referenda as metodologias de ensino desenvolvidas na disciplina de Estagio Curricular Supervisionado em Geografia IV. O interesse em discutir a tematica surgiu da necessidade de comprecnder como esses futuros docentes enxergam tal dimensao e, ao mesmo tempo, verificar se as politicas de preparo para a formacao de professores, desenvolvidas ao longo da historia da educagao no Brasil, vem contribuindo para tal formacao. Para tanto, utilizamos como pesquisa referencial alguns teoncos: P1MENTA (2004), PASSIM (2010), SAVIANI (2009), PONTUSCKA (2007), PIMENTA (2006), VEIGA (2009), entre outros, para analisar as metodologias apficadas pelos estagiarios nas aulas de geografia do Ensino Medio, narradas nos relatorios de Estagio Curricular Supervisionado em Geografia IV.
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spelling OLIVEIRA, Aldo Gonçalves de.OLIVEIRA, Aldo Gonçalves de.http://lattes.cnpq.br/1430960919769440PESSOA, Rodrigo Bezerra.SANTANA, Rosemere Olímpio de.BORGES, Cláudia Trajano.O presente trabalho monografico apresenta uma discussao sobre as percepcoes dos graduandos do curso de licenciatura em geografia, da Universidade Federal de Campina Grande - Campus de Cajazeiras - PB, acerca da dimensao metodologica no processo de ensino e aprendizagem desta disci pi ina. tendo como referenda as metodologias de ensino desenvolvidas na disciplina de Estagio Curricular Supervisionado em Geografia IV. O interesse em discutir a tematica surgiu da necessidade de comprecnder como esses futuros docentes enxergam tal dimensao e, ao mesmo tempo, verificar se as politicas de preparo para a formacao de professores, desenvolvidas ao longo da historia da educagao no Brasil, vem contribuindo para tal formacao. Para tanto, utilizamos como pesquisa referencial alguns teoncos: P1MENTA (2004), PASSIM (2010), SAVIANI (2009), PONTUSCKA (2007), PIMENTA (2006), VEIGA (2009), entre outros, para analisar as metodologias apficadas pelos estagiarios nas aulas de geografia do Ensino Medio, narradas nos relatorios de Estagio Curricular Supervisionado em Geografia IV.The present monographic work presents a discussion about the perceptions of undergraduate students in the geography degree course at the Federal University of Campina Grande - Campus de Cajazeiras - PB, about the methodological dimension in the process of teaching and learning this disciple. having as reference the teaching methodologies developed in the discipline of Supervised Curricular Internship in Geography IV. O interest in discussing the topic arose from the need to understand how these future teachers see such a dimension and, at the same time, verify whether the policies of preparation for teacher training, developed throughout the history of education in Brazil, has been contributing to such training. For that, we used as reference research some teoncos: P1MENTA (2004), PASSIM (2010), SAVIANI (2009), PONTUSCKA (2007), PIMENTA (2006), VEIGA (2009), among others, to analyze the methodologies used by the trainees in high school geography classes, narrated in the internship reports Supervised Curriculum in Geography IV.Submitted by Luciana Lima (lurinhopb@hotmail.com) on 2020-05-13T00:16:51Z No. of bitstreams: 1 CLÁUDIA TRAJANO BORGES.TCC. LICENCIATURA EM GEOGRAFIA. 2012.pdf: 3404283 bytes, checksum: e25fd3babf408e62fe68bb6e80424b34 (MD5)Made available in DSpace on 2020-05-13T00:16:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CLÁUDIA TRAJANO BORGES.TCC. LICENCIATURA EM GEOGRAFIA. 2012.pdf: 3404283 bytes, checksum: e25fd3babf408e62fe68bb6e80424b34 (MD5) Previous issue date: 2012-12-13Universidade Federal de Campina GrandeUFCGBrasilCentro de Formação de Professores - CFPLicenciatura em Geografia.Geografia- estudo e ensinoEstágio supervisionado- geografiaMetodologia de ensino de geografiaGeography - study and teachingSupervised internship - geographyGeography teaching methodologyA formação do professor de geografia em dimensões metodológicas: o estágio supervisionado de geografia em questão.The formation of the geography teacher in methodological dimensions: the supervised geography internship in question.2012-12-132020-05-13T00:16:51Z2020-05-122020-05-13T00:16:51Zhttp://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/12799BORGES, Cláudia Trajano. A formação do professor de geografia em dimensões metodológicas: o estágio supervisionado de geografia em questão. 2012. 52f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Geografia) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal de Campina Grande, Cajazeiras, Paraíba, Brasil, 2012.info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCGinstname:Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)instacron:UFCGORIGINALCLÁUDIA TRAJANO BORGES.TCC. LICENCIATURA EM GEOGRAFIA. 2012.pdfCLÁUDIA TRAJANO BORGES.TCC. 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