As Tendências Pedagógicas que norteiam as práticas dos professores nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

• Autor(a) principal: BRITO, Maria Suelânia Crispim de.
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/6616
• topic: Práticas pedagógicas; Ensino fundamental - anos iniciais; Tendências pedagógicas; Pedagogical practices; Elementary School - Early Years; Pedagogical Trends; Educação.

Este estudo trata-se de uma pesquisa cuja problemática principal encontra-se centrada nas Práticas Pedagógicas desenvolvidas pelos professores no processo de ensino e aprendizagem nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Desta forma, o objetivo geral desta pesquisa foi de compreender quais Tendências Pedagógicas influenciam as Práticas Pedagógicas dos professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental de uma Escola Pública, do município de Cachoeira dos Índios-PB. E como objetivos específicos Identificar as Tendências Pedagógicas que influenciam no planejamento e na organização das Práticas Pedagógicas; Discutir como as Tendências Pedagógicas influenciam no processo de aprendizagem dos alunos e Refletir sobre a importância da interação e mediação no processo de ensino e aprendizagem, a partir das Tendências Pedagógicas que influenciam os professores em sala de aula. Para tanto, foi realizada uma pesquisa de campo em uma instituição escolar pública A pesquisa foi desenvolvida a partir de abordagem qualitativa (MINAYO, 2001). A coleta dos dados se deu a partir da aplicação de uma entrevista semiestruturada com 4 (quatro) professores que lecionam nos Anos Iniciais. O resultado da pesquisa apontou que os professores entrevistados demonstram desconhecer as Tendências Pedagógicas que influenciam suas Práticas Pedagógicas. Porém, ao analisar as falas dos professores foram identificadas que suas Práticas Pedagógicas sofrem influências das Tendências Liberais: Tradicional, Renovada Progressivista, Tecnicista e as Tendências Progressistas: Libertadora e Crítico-Social dos Conteúdos, de acordo com Libâneo (1995). Diante dos resultados apresentados, torna-se essencial que os conhecimentos sobre as Tendências Pedagógicas sejam reforçados nos cursos de licenciatura como na formação continuada, de forma que as ações pedagógicas sejam refletidas conscientemente pelos professores dos Anos Iniciais da Educação Básica, sob a intencionalidade no ato de planejar como também de organizar suas Práticas Pedagógicas em sala de aula.