Questões de gênero: uma discussão sobre a problemática de trabalhar gênero na escola.

• Autor(a) principal: MATIAS, Luana de Oliveira.
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/37290
• topic: Estereótipos de gênero; Ideologia de gênero; Ensino; Escola sem partido; Gender stereotypes; Gender ideology; Teaching; School without a party; Estereotipos de género; Ideología de género; Enseñanza; Escuela sin fiesta; Sociologia

O debate sobre gênero permanece sendo um tabu em nossa sociedade, a definição de gênero para além da concepção binária é negada e distorcida por grupos que enxergam no debate de gênero uma ameaça à família tradicional. Na escola a discussão desta temática tem se tornado uma tarefa cada vez mais difícil, com o avanço do conservadorismo no Brasil, e através de movimentos disseminados em redes sociais como o “Escola sem Partido” e narrativas sobre a existência de uma “ideologia de gênero” tornou o estudo do tema obscuro. Nossa pesquisa pretende compreender as dificuldades impostas ao debate de gênero na escola, para isso, realizamos uma pesquisa qualitativa através de uma discussão teórica e observação de campo, realizadas na Escola Cidadã Integral Félix Araújo, na cidade de Campina Grande-PB, assim como entrevistas estruturadas com quatro alunos da instituição e um professor. Buscamos analisar como essas problemáticas podem acarretar a reprodução de desigualdades sociais e de estereótipos de gênero. Para isso tomamos como base teórica para o desenvolvimento desta pesquisa o conceito de gênero como culturalmente construído, por Judith Butler (2003), bem como a concepção formulada por Paulo Freire, em seu livro Pedagogia do Oprimido (2005), de pensar a escola como campo de ensino plural e crítico. Os resultados da pesquisa apontam que o avanço do conservadorismo no país teve um papel importante para dificultar a discussão de gênero na escola, resultando na reprodução de desigualdades e preconceitos, demonstrando a necessidade de aprofundamento das discussões de gênero e sexualidade no campo escolar.