A avaliação da aprendizagem: instrumentos avaliativos no 4° e 5° ano do ensino fundamental de uma escola estadual de Cajazeiras-PB.

• Autor(a) principal: SILVA, Benijane Albuquerque.
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/23818
• topic: Avaliação da aprendizagem; Instrumento pedagógico; Formação de professores; Ensino fundamental; Anos iniciais; Instrumentos avaliativos; Learning assessment; Pedagogical instrument; Teacher training; Elementary School; Early years; Evaluative instruments; Educação.

O tema desta pesquisa é a avaliação da aprendizagem, que é um instrumento pedagógico de grande importância na vida acadêmica dos docentes e discentes,fundamenta o processo de ensino e aprendizagem. Desta forma o problema de pesquisa foi: quais são os instrumentos avaliativos utilizados no 4º e 5º ano dos anos iniciais, compreendendo as várias formas de avaliação utilizada na escola? A fim de responder esse questionamento o objetivo geral foi: Investigar de que forma são organizados os instrumentos avaliativos no 4º e 5º ano dos anos iniciais do Ensino Fundamental. E como objetivos específicos: Compreender quais são os instrumentos avaliativos mais utilizados no processo de ensino e aprendizagem; Analisar como são organizados os instrumentos avaliativos pelas professoras que participaram dessa pesquisa e Refletir sobre quais as concepções de aprendizagem que embasam as escolhas das professoras na escolha dos instrumentos avaliativos. A metodologia utilizada é a pesquisa de campo, por meio de ferramentas online que auxiliou na coleta de dados com os professores de forma virtual, utilizando o Google Formulário como base de coletar os dados por um questionário com os docentes da sala de aula, com perguntas do assunto em questão, e assim levantar as informações necessárias para a análise que foi realizada pela análise de conteúdo fundamentada em Bardin (1977). Os dados obtidos foram por meio de um questionário no formato Google formulário,enviados via Whatsapp de cada professora. Com base nas respostas dos sujeitos, percebemos que a partir da análise das respostas das professoras, na escola elas buscam utilizar inúmeros instrumentos avaliativos, pensando na aprendizagem dos alunos, que forma que seja efetiva e constante.