Educação inclusiva no Brasil: os desafios a serem superados.

• Autor(a) principal: RANGEL, Emannuelle Renata Lúcio.
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/6346
• topic: Educação inclusiva; Educação especial; Desafios na educação especial; Inclusive education; Special education; Challenges in Special Education; Educação.

O presente trabalho tem como tema Educação Inclusiva no Brasil: os desafios a serem superados e foi realizado através de uma pesquisa bibliográfica baseada nos seguintes autores: Campbell (2009), Ramos (2010), Carvalho (2004), Lima (2006), assim como Mantoan (2003 e 2006). O objetivo geral é identificar as barreiras encontradas para a efetivação da proposta da educação especial brasileira na perspectiva da inclusão na atualidade. E como objetivos específicos elencamos: apresentar uma retrospectiva histórica das iniciativas voltadas para a educação inclusiva; conceituar a proposta da educação inclusiva baseando-se nos documentos legais; compreender as limitações, presentes na literatura, para a efetivação da proposta inclusiva brasileira. Justifica-se o presente estudo, na compreensão de que houve um avanço na educação brasileira para o acolhimento da diversidade, principalmente no que concerne a pessoa com deficiência, porém estas mudanças ainda não são suficientes para garantir a inclusão e o aprendizado destes alunos. Mediante o conhecimento desses fatos podemos construir novas práticas de inclusão, sendo estas baseadas em políticas públicas que possam garantir uma educação de qualidade.