Ensino de história: a noção de tempo histórico para professores de história da Escola Nelson Batista Alves (Bernardo Batista - PB).

• Autor(a) principal: ABREU, Naiane Andrade de.
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/9254
• topic: Tempo Histórico; Professor; Ensino; Historical Time; Teacher; Teaching; História.

Esta pesquisa tem como finalidade analisar a noção de tempo histórico para professores de História da Escola Estadual de Ensino Médio Nelson Batista Alves, no município de Bernardino Batista, no Estado da Paraíba. É com o propósito de entender essas múltiplas concepções de tempo e como docentes entendem, trabalham a noção tempo histórico nas aulas de história que nossa pesquisa dialoga com autores tanto do campo da teoria da História como Reis (2008), Braudel (1990) e Bloch (1999). Dialogaremos também com autores do campo do ensino de História como Bittencourt (2004), Caimi (2015), Cainelli (2004). Discutiremos os desafios do ensino de história, dentre eles o que será o tema central desta pesquisa, que é a noção de tempo histórico para professores e como estes trabalham essa noção em suas aulas. Esta pesquisa traz um debate em torno de questões que envolvem o ensino de história, colocando como professores de História vem tempo histórico, como trabalham este em suas aulas, sendo que podemos perceber ao longo da nossa pesquisa que é um trabalho difícil segundo as professoras, porém extremamente importante para a compreensão da História.