Uma luz sobre a genética no ensino médio em cidades do Curimataú e Seridó paraibano.

• Autor(a) principal: BEZERRA, Gilmar Cândido.
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/9326
• topic: Docente; Formação; Conteúdo; Teacher; Training; Content; Formación; Contenido; Genética

Devido a sua importância para a vida e para as novas tecnologias, os assuntos de Genética e suas áreas têm sido muito estudados atualmente no Ensino Médio e no Ensino Superior. Entretanto, observa-se a dificuldade de alunos em compreender esses conteúdos. Uma estratégia para contribuir com a elucidação das causas envolvidas no baixo desempenho acadêmico dos universitários na disciplina é levantar informações sobre a formação dos professores de Biologia no Ensino Médio, seu tempo de experiência didática, como eles ministram os conteúdos e se essa formação básica ofertada está fornecendo o suporte para a continuidade de formação em nível superior. Por isso, o objetivo deste trabalho foi realizar levantamento sobre a formação de professores de Biologia e como os conteúdos são ministrados no Ensino Médio, em cidades do Curimataú e do Seridó Paraibano. O trabalho envolveu uma revisão e busca bibliográfica sobre a formação e o ensino de Genética no Ensino Médio e um estudo de campo do tipo explanatório-descritivo e comparativo, de natureza quali-quantitativa, envolvendo 15 professores de 5 cidades de Escolas Públicas e Privadas que Ensinam conteúdos de Genética no Ensino Médio nas regiões do Curimataú e Seridó Paraibano. Adotou-se como método a entrevista pessoal, face a face, utilizando questionários elaborados neste trabalho. Com base nas respostas dos entrevistados, os professores que atuam no Ensino Médio na área de Biologia, lecionando conteúdos referentes à Genética em cidades da região do Curimataú e Seridó Paraibano, são formados ou estão se formando na respectiva área de Ensino. A maioria dos professores respondeu que utiliza apenas a internet para se atualizar em temas relacionados a genética e não participam de eventos científicos, o que é lamentável. O livro didático de Ensino Médio e o programa do ENEM foram as principais fontes citadas pelos professores para elaborar suas aulas referentes ao ensino de Genética. O pouco tempo em sala de aula do Ensino Médio representou uma das maiores dificuldades para se ensinar conteúdos atuais de genética. Portanto, devido a sua importância, o tempo para ministrar conteúdos de Genética no Ensino Médio deveria ser aumentado.