A oralidade no ensino de português: como o livro didático contempla essa questão.

• Autor(a) principal: RIBEIRO, Túlio Wesley Silva.
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/28538
• topic: Livro didático de língua portuguesa; Oralidade no ensino de língua portuguesa; Oralidade aplicada aos livros didáticos; Ensino de língua portuguesa - oralidade; Programa Nacional do Livro Didático - PNLD; Linguagem oral - livro didático; Livro Português: linguagens - Cereja e Magalhães; Portuguese language textbook; Orality in Portuguese language teaching; Portuguese language teaching - orality; National Textbook Program - PNLD; Oral language - textbook; Portuguese book: languages - Cereja and Magalhães; Linguística

O presente trabalho procura analisar como a oralidade é abordada no livro didático de língua portuguesa “Português: Linguagens”, de William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães (Ensino Fundamental II), a partir dos critérios elencados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD - 2011) para o trabalho com a oralidade. Analisando também uma proposta de atividade com a linguagem oral inserida no respectivo material. Como embasamento teórico, utilizaremos autores como MARCUSCHI (2001), SCHNEUWLY e DOLZ (2004), entre outros, além de documentos oficiais, como os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997; 2001) e o Guia do Livro Didático (2011). Concluímos, através da análise, que o livro didático em questão aponta para uma valorização da linguagem oral, atendendo assim aos critérios elencados no PNLD – 2011 para o trabalho com a oralidade.