A exclusão digital e educacional brasileira no período pandêmico.

• Autor(a) principal: ARAUJO, Juberlânia Costa.
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/22739
• topic: Exclusão digital; Exclusão educacional; Pandemia e exclusão digital; Período pandêmico - exclusão educacional; Ensino remoto; Educação e pandemia; Conectividade e pandemia; Aulas online - pandemia; Letramento digital; Tecnologia e educação; Tecnologias digitais e pandemia; Tecnologias da informação; Digital deletion; Educational exclusion; Pandemic and digital divide; Pandemic period - educational exclusion; Remote teaching; Education and pandemic; Connectivity and pandemic; Connectivity and pandemic; digital literacy; Technology and education; Digital technologies and pandemic; Information technologies; Geografia

O presente trabalho tem por objetivo analisar o acesso desigual tecnológico da população brasileira e as consequências desse processo no acesso às aulas, a partir do ensino remoto no período pandêmico. Assim, a pesquisa se utiliza da metodologia qualitativa e quantitativa, baseada em análise bibliográfica, usando autores que vêm trabalhando a temática da exclusão digital educacional e dados quantitativos. Nesta perspectiva, verificamos que as camadas populares da população não estão inseridas de forma ativa no processo informacional, havendo ausência de acesso a equipamentos digitais e conectividade, além de conhecimentos básicos para tal uso. Além disso, docentes e estudantes não estão universalmente familiarizados com a tecnologia como se era esperado para a garantia das aulas online, e isso também contribuiu para a intensificação do abandono escolar, demonstrando a necessidade de políticas públicas ativas, planejamento, recursos financeiros e qualificação para o uso das tecnologias digitais informacionais de maneira que possa contribuir para um desenvolvimento social menos desigual entre as classes, além da garantia do direito à educação.