A perspectiva do ensino por pesquisa na aprendizagem em ciências.

• Autor(a) principal: GOMES, Ana Lúcia Santos Silva.
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/6960
• topic: Educação; Pesquisa; Ensino-aprendizagem; Formação de Professores; Research; Teaching and learning; Teacher training; Búsqueda; Enseñanza-aprendizaje; Formación de profesores

A função do ensino das Ciências deve ser a de desenvolver a capacidade de tomada de decisões, o que implica na apresentação sistêmica dos conteúdos trabalhados em sala de aula, percebendo os mesmos enquanto meios necessários ao exercício do pensar. Nosso objetivo foi de aplicar uma metodologia de ensino que rompe com as fronteiras entre as diferentes componentes curriculares propostas pelo currículo escolar alterando inclusive a hierarquização dos conteúdos e sequências didáticas tradicionalmente trabalhadas no ensino, apresentando o aluno como protagonista da construção do seu próprio saber e o professor como mediador ou facilitador no processo ensino-aprendizagem. O trabalho ocorreu Escola José Luiz Neto na Cidade de Barra de Santa Rosa – PB, em parceria com o PET-MEC-SESu, Laboratório de Pesquisa em Educação Química – CES e programa de pós-graduação em Ensino e Aprendizagem da UFCG, para estudar os efeitos da intervenção humana no Açude Curimataú da Cidade de Barra de Santa Rosa. Nesse trabalho os alunos foram os responsáveis para obtenção dos dados durante toda pesquisa e os educadores foram os orientadores na obtenção das informações necessárias para a construção do conhecimento. O encontro da equipe docente acontecia a cada duas semanas. Foi possível concluir a importância da eficácia desse método de ensino, porque tem como caráter educativo de despertar nos alunos uma postura de protagonistas da sua própria aprendizagem. Mas para um melhor resultado é necessário um novo olhar sobre esta concepção educacional a fim de viabilizar uma mudança nos currículos escolares com o intuito de melhorar a aprendizagem dos alunos.