O desenho da criança para os professores da educação infantil.

• Autor(a) principal: QUEIROGA, Macelyane Larissa Morais Almeida de.
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/6278
• topic: Educação infantil; Desenho – educação infantil; Resolução de problemas - estratégias dos estudantes; Child education; Drawing - early childhood education; Problem Solving - Student Strategies; Educação.

É comum na prática de alguns professores a utilização do desenho como um passatempo diretivo com atividades pré-elaboradas. Para a presente pesquisa pautamos o estudo nos textos de Lopes (2009), Tourrette (2009), Palacios, (2008) e Silva e Tavares (2001), entre outros. Tivemos como objetivos analisar como os professores descrevem o desenho na Educação Infantil; Observar as atividades que envolvem o desenho, elaboradas pelos professores, para as crianças; Investigar como o professor trabalha a construção do desenho em sala de aula e Identificar os recursos e as técnicas utilizadas durante o processo de desenvolvimento do desenho infantil. A pesquisa de caráter exploratório e abordagem quanti-qualitativa teve como público alvo professores das Creches Municipais da cidade de Pombal-PB. Os instrumentos utilizados para coleta de dados foram: Observação, Questionário Sociodemográfico e Entrevista Semiestruturada. Os resultados indicam que, embora não verificado no período de observação, os docentes, na entrevista, apontam a importância do desenho da criança como forma de expressar seus pensamentos, ideias, anseios e desejos; meio de comunicação; conhecer os alunos e sua realidade; capacidade da criança criar e recriar o mundo e como forma de trabalhar a coordenação motora. Porém, no período de observação verificamos que muitas das atividades de desenho, ainda eram oferecidas às crianças, numa perspectiva do ensino tradicional, impedindo-as de demonstrar suas habilidades. Assim, podemos concluir que o desenho além de contribuir com o desenvolvimento integral da criança, precisa ser mais compreendido e trabalhado de forma coerente na Educação Infantil.