Educação escolar, meio ambiente e escola solidária: o olhar de estudantes e professores da EJA.

• Autor(a) principal: CAVALCANTE, Josinaldo.
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: https://dx.doi.org/10.52446/espejaecosolCDSA.2017.tccmon.cavalcante; http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/5355
• topic: Educação; Educação de jovens e adultos; Economia solidária; Education ; Youth and Adult Education ; Solidarity economy

Entende-se a escola um ambiente de socialização e compartilhamento de saberes, onde os indivíduos devem ser preparados não somente para o mercado de trabalho, mas principalmente para a vida em sociedade, o que envolve a formação de uma consciência ambiental, focada no conhecimento da natureza e sua preservação ambiental e nas possibilidades de empoderamento e da promoção da cidadania ativa. Nesse cenário, a pesquisa objetivou investigar a percepção de educandos de uma turma de 3º ano do ensino médio da Educação de Jovens e Adultos (EJA) sobre Meio Ambiente e Economia Solidária, além de analisar a forma de abordagem das temáticas pelos professores. O trabalho foi conduzido numa escola do município de Serra Branca-PB e o instrumento da pesquisa foi o questionário semiestruturado. Verificou-se que o entendimento dos educandos sobre o conceito de Meio Ambiente ainda é muito incipiente, superficial, não condizente com o que se espera quanto a preparação para a vida profissional e ação cidadã desses alunos. Quanto ao tema Economia Solidária, a fragilidade nos conceitos e compreensões é ainda maior. Referente aos professores, estes disseram que consideram importante trabalhar os temas acima referidos, mas não há presença de trabalhos desenvolvidos na área, quanto a forma de abordagem, mencionaram as exposições teóricas, os trabalho em grupo, pesquisa na internet, seminário, apresentação de vídeos e slides. Faz-se necessário, portanto, que a escola e os professores organizem atividades cujo intuito seja proporcionar aos educandos um conhecimento mais abrangente sobre Meio Ambiente e Economia Solidária, de modo a fortalecer o protagonismo dos estudantes e possibilitar a reflexão e a criticidade.