Uso de mapas temáticos como prática metodológica no ensino de geografia.

• Autor(a) principal: SILVA, Ana Elizabeth Jerônima da.
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/10191
• topic: Ensino de geografia; Metodologia de ensino - geografia; Mapas; Recursos didáticos; Aulas de geografia; Geography Teaching; Teaching - geography methodology; Maps; Didactic resources; Geography classes; Geografia.

A educação passou por vários períodos históricos, várias transformações, sobretudo no campo do Ensino da Geografia, mais precisamente no que diz respeito ao uso de mapas temáticos como prática metodológica. Dentre muitas mudanças destacamos o uso de mapas, o qual tem cada vez mais se distanciado da realidade da sala de aula. Essa pesquisa surgiu das experiências vivenciadas nos estágios supervisionados em uma escola da rede pública da cidade de Cajazeiras-PB, E.E.E.M. Manoel Mangueira Lima, que nos estimulou a observar de uma maneira mais atenta a dinâmica escolar contemporânea. Durante os períodos de experiência do estágio curricular, foi possível constatar que a escola acolhedora disponibiliza de uma diversidade de mapas em sua biblioteca, mas que durante a realização das atividades não mostravam sinais de usos por parte de professores e alunos. Considerando os mapas como um dos recursos facilitador do processo de ensino aprendizagem, esse trabalho tem por objetivo analisar as práticas didáticas-metodológicas relacionadas ao uso de mapas no ensino de geografia e, a partir destas as contribuições dos mapas nas aulas de Geografia, possíveis problemas de metodologia e “analfabetismo cartográfico”, e identificar como são utilizados esses recursos didáticos nas aulas de geografia. Para alcançar tais objetivos foi realizado um levantamento bibliográfico, contendo vários autores como: Cavalcante (2012), Castrogiovanni (2007), Câmara e Costela (2007), e em seguida foram aplicados dois modelos distintos de questionários à alunos e professor do 7º Ano A da Escola Estadual Ensino Fundamental e Médio Manoel Mangueira Lima- Cajazeiras. Após a coleta, tratamento e análise dos dados percebemos que na escola participante da pesquisa o uso de mapas como recurso metodológico é obsoleto, precisando assim, refletirmos sobre as práticas metodológicas, sobretudo no ensino de geografia, proporcionando um aprendizado mais prazeroso e significativo.