Afetividade na educação Infantil: contribuições no processo de desenvolvimento da aprendizagem.

• Autor(a) principal: LOIOLA, Ianca Vitória Pontes.
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/26292
• topic: Educação infantil; Relações interpessoais; Relações escolares; Ensino; Aprendizagem; Afetividade; Crianças; Práticas pedagógicas; Child education; Interpersonal relationships; School relations; Teaching; Learning; Affectivity; Children; Pedagogical practices; Educação.

O presente trabalho de monografia surgiu, a partir do seguinte questionamento: de que forma a afetividade, nas relações vivenciadas em sala de aula, pode contribuir com o desenvolvimento da aprendizagem de crianças na Educação Infantil, a partir do entendimento de professores/as. No objetivo geral temos: compreender o conceito afetividade na perspectiva walloniana, considerando os aspectos: afetivos, cognitivos e motores. Os objetivos específicos estão assim descritos: discutir a aprendizagem escolar de crianças da Educação Infantil, a partir das relações estabelecidas em sala de aula, a partir de percepções docentes; identificar o que professores/as entendem acerca da afetividade e sua relação com o processos de ensino e aprendizagem na Educação Infantil e por último como professores/as compreendem as relações interpessoais em sala de aula. Esse trabalho nos faz pensar a discussão da afetividade no processo de desenvolvimento da aprendizagem das crianças na educação infantil, possibilitando uma visão mais ampla e critica das praticas pedagógicas adotadas. Essa pesquisa tem como base para fundamentação teórica, ideias discutidas, considerando a teoria walloniana e as concepções dos conjuntos funcionais: afetividade, cognição e ato motor, enquanto propulsores do desenvolvimento integral da criança. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa. Utilizando o instrumento de coleta de dados a entrevista semiestruturada e analise de conteúdo na modalidade temática. A entrevista foi realizada com três professoras da Educação Infantil na rede pública municipal de ensino da Aparecida/PB. Nas considerações podemos enfatizar a importância das boas relações em sala de aula de aula para o favorecimento da construção de conhecimentos diversificados e da interação com o outro, com o meio externo, a forma como somos afetados e afetamos o outro interfere e influencia em nossas vidas cotidianas.