O ensino remoto na alfabetização: o uso das tecnologias digitais em uma escola pública de Uiraúna-PB.

• Autor(a) principal: ALMEIDA, Maria Aparecida Alves de.
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/27367
• topic: Tecnologias digitais; Ensino; Processo de alfabetização; Ensino remoto; Sala de aula; Digital technologies; Teaching; Literacy process; Remote teaching; Classroom; Educação.

A utilização das Tecnologias Digitais é cada vez mais essencial para o nosso dia a dia, como também para o ambiente escolar, através das diversas oportunidades que as Tecnologias Digitais nos trazem para desenvolver um melhor desempenho de ensino e aprendizagem na sala de aula. Pensando nessa perspectiva na importância do uso das Tecnologia Digitais na escola, este trabalho tem como problema de pesquisa: Analisar as dificuldades apontadas pelos professores em se adaptar ao uso das Tecnologias Digitais no processo de alfabetização em meio à nova realidade das escolas com a pandemia da Covid19. O objetivo geral desta pesquisa foi de: identificar quais as dificuldades encontradas na utilização das Tecnologias Digitais nas práticas pedagógicas dos anos iniciais, durante a pandemia de Covid19. E os objetivos específicos foram: Analisar quais os impactos na educação com a mudança do ensino presencial para o ensino remoto emergencial; Investigar como os professores organizam/planejam práticas pedagógicas com o uso das Tecnologias Digitais diante o impacto da mudança do ensino presencial para o ensino remoto emergencial; Discutir a relação dos professores com o uso das Tecnologias Digitais no processo de alfabetização. Os principais autores lidos para a produção da fundamentação teórica foram: Kenski (2007), Palfrey e Urs (2011), Arruda (2020), Goméz (2015), Almeida (2000). A presente pesquisa se caracteriza como uma pesquisa de natureza básica Appolinário (2011), de abordagem qualitativa Gatti; André, (2011), como instrumento de coletada de dados, foi feita uma entrevista, com três professoras da rede municipal de ensino da cidade de Uiraúna-PB. Diante disso, a partir da análise de dados é notório o quanto as Tecnologias Digitais foram importantes nesse processo de alfabetização, de que os professores que souberam fazer bom uso delas e trazer inovações para seus alunos obtiveram bons resultados, os alunos também que puderam fazer bom uso dessas tecnologias compreenderam as diversas formas que elas podem facilitar a aprendizagem, desde que haja uma responsabilidade, rotina e pesquisa para utilizar da melhor forma possível.