Recursos tecnológicos como estratégias de aprendizagem no ensino de sociologia.

• Autor(a) principal: SOUZA, Mirna Miqueliny Ribeiro.
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: https://dx.doi.org/10.52446/cursocienciassociaisCDSA.2013.tccmon.souza2; http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/6163
• topic: Tecnologia; Ensino; Aprendizagem; Educação; Sociologia; Technology; Teaching; Learning; Education; Sociology

sociedade contemporânea vem enfrentando uma série de transformações no que diz respeito aos avanços tecnológicos. O advento da sociedade da informação tem contribuído para uma nova organização social. A utilização de ferramentas tecnológicas de informação e comunicação tem contribuído para o desenvolvimento de novas habilidades e perspectivas para os mais variados segmentos da sociedade. Nesse sentido, o uso de recursos tecnológicos tem sido relevante para a realização de uma diversidade de atividades e contribuído para uma nova forma de interação entre os indivíduos. A tecnologia sempre esteve presente na história da educação, com o passar dos tempos a presença da ciência na relação de ensino-aprendizagem tem se tornado mais intensa, causando modificações no ambiente escolar e estabelecido uma nova mediação entre professor, aluno e conteúdo ministrado. A Sociologia como matéria obrigatória às séries do Ensino Médio é algo recente, após uma longa trajetória a disciplina alcançou sua institucionalização, o desafio encontrado pela disciplina, após passar a fazer parte do currículo oficial, estaria na utilização de metodologias adequadas à necessidade da disciplina. Sendo a Sociologia uma disciplina recente no currículo oficial, a tecnologia surge como um mecanismo a ser utilizado em sala de aula e traz consigo novas perspectivas para o processo de ensino. A inserção de tecnologias no contexto escolar tem permitido aos educadores o aperfeiçoamento das práticas pedagógicas e o rompimento com as barreiras dos métodos tradicionais, tão presentes no processo de ensino. O estudo teve como objetivo verificar qual a importância da inserção de recursos tecnológicos como estratégia de aprendizagem no ensino de Sociologia na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Inovador Senador José Gaudêncio, Serra Branca – PB e buscou responder se os recursos tecnológicos estavam sendo utilizados no ensino de Sociologia na Escola e se essas tecnologias estavam contribuído para o processo de ensino-aprendizagem. Para a elaboração desta pesquisa elencamos como metodologia um estudo descritivo exploratório, com abordagem quantitativa e qualitativa, por meio da aplicação de questionários aos alunos da 1ª e 3ª série do Ensino Médio e entrevista semiestruturada à professora de Sociologia da escola mencionada. Por meio da pesquisa pode-se perceber que o impacto do uso de novas tecnologias tem proporcionado mudanças no meio educacional no que diz respeito à construção de novas estratégias de ensino, o estudo revelou que existe uma diversidade de recursos disponíveis para o ensino de Sociologia, os quais podem contribuir de forma significativa com a disciplina e que o uso de novos recursos tem contribuído para uma melhoria na aprendizagem dos alunos da disciplina.