O trabalho docente: construção de espaços educativos na interação escola e família.

• Autor(a) principal: ALVES, Maria Rosimere Batista.
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/4547
• topic: Educação.; Relação - escola e família; Trabalho Docente; Escola Estadual - São João do Rio do Peixe - Paraíba; Família - participação na construção de espaços educativo; Relation - school and family; Teaching Work; State School - São João do Rio do Peixe - Paraíba; Family - participation in the construction of educational spaces

O trabalho intitulado: “O trabalho Docente: Construção de Espaços Educativos na Interação Escola e Família” é considerado uma questão de estudos, pesquisas e reflexões diante das exigências contemporâneas. Este estudo monográfico foi realizado em escola pública estadual da cidade de São João do Rio do Peixe, teve como propósito os seguintes objetivos: Analisar o trabalho docente na construção de espaços educativos e interativos entre escola e família; discutir a função da escola diante das exigências contemporâneas; refletir a relevância da participação da família no ambiente escolar e possibilitar momentos interativos de construção de conhecimentos significativos na prática docente. O estudo tem como aporte teórico os seguintes autores: Saviani (1991); Libaneo (1995); Freire (1996); Antunes (1998); Arroyo (1998); Pimenta (1999); Perrenoud (2000); Nóvoa (2002); Piaget (2002); Tiballi (2002) Carvalho (2006); Tardif e Lessard (2009); Rios (2010); entre outros. A escolha deste tema surgiu diante da necessidade de compreender melhor a importância do trabalho docente no processo de interação entre a escola e família, visando aprimorar as práticas e o processo de ensino-aprendizagem. Foi utilizada a pesquisa bibliográfica e de campo. Os sujeitos da pesquisa foram cinco professoras, foi utilizado como instrumento de coleta de dados uma entrevista semiestruturara composta por oito questões. Os dados foram analisados numa abordagem qualitativa. Os resultados foram considerados bastantes significativos, visto que as docentes compreendem a necessidade da mediação entre o professor e os educandos na construção do conhecimento. Entendem também que as instituições de ensino devem exercer práticas reflexivas, além de primar pela interação das famílias no processo educativo e formativo das crianças.