O brincar como dispositivo na análise com crianças.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: MARTINS, Jéssica da Silva.
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/15890
Resumo: O brincar, fenômeno que vem sendo estudado por diversas áreas como Psicologia, Pedagogia e Sociologia, ganha destaque na Psicanálise uma vez que enfatiza a manifestação dos conteúdos inconscientes infantis através da utilização de brinquedos, jogos e desenhos. Sabendo que o sujeito busca a análise para lidar com algum mal-estar, temos a criança, que geralmente é levada aos consultórios “psi” através de uma queixa trazida pelo casal parental, instituição ou profissionais de saúde, a fim de solucionar problemas comportamentais ou de aprendizagem. Entretanto, o desejo de iniciar uma análise é inicialmente do Outro e não da criança. Dessa forma, veremos o brincar na cena analítica e o efeito terapêutico que este possui, através da transferência com a criança, que inicialmente é estabelecida com os pais, que são fundamentais na cooperação com o analista para a evolução do tratamento. Nossa metodologia de trabalho foi partir de um caso clínico acompanhado no Serviço Escola de Psicologia da Universidade Federal de Campina Grande atrelando aos conceitos: a transicionalidade e o brincar, a partir de Winnicott, bem como a transferência, conceito fundamental na relação paciente-analista, pais-analista.
id UFCG_933b9c13fa9afd104d98430ef2ea2e66
oai_identifier_str oai:localhost:riufcg/15890
network_acronym_str UFCG
network_name_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
repository_id_str 4851
spelling O brincar como dispositivo na análise com crianças.Playing as a device in the analysis with children.El juego como dispositivo en el análisis con niños.BrincarTransferênciaCriançaPsicanálisePlayingTransferenceChildPsychoanalysisJuegoNiñoPsicoanálisisPsicologiaO brincar, fenômeno que vem sendo estudado por diversas áreas como Psicologia, Pedagogia e Sociologia, ganha destaque na Psicanálise uma vez que enfatiza a manifestação dos conteúdos inconscientes infantis através da utilização de brinquedos, jogos e desenhos. Sabendo que o sujeito busca a análise para lidar com algum mal-estar, temos a criança, que geralmente é levada aos consultórios “psi” através de uma queixa trazida pelo casal parental, instituição ou profissionais de saúde, a fim de solucionar problemas comportamentais ou de aprendizagem. Entretanto, o desejo de iniciar uma análise é inicialmente do Outro e não da criança. Dessa forma, veremos o brincar na cena analítica e o efeito terapêutico que este possui, através da transferência com a criança, que inicialmente é estabelecida com os pais, que são fundamentais na cooperação com o analista para a evolução do tratamento. Nossa metodologia de trabalho foi partir de um caso clínico acompanhado no Serviço Escola de Psicologia da Universidade Federal de Campina Grande atrelando aos conceitos: a transicionalidade e o brincar, a partir de Winnicott, bem como a transferência, conceito fundamental na relação paciente-analista, pais-analista.The play, a phenomenon that has been studied in various areas such as Psychology, Pedagogy and Sociology, is highlighted in psychoanalysis since emphasizes the manifestation of child unconscious contents by the use of toys, games and drawings. Knowing that the subject tries to analyze to deal with some discomfort, have a child, which is usually taken to offices "psi" by a complaint brought by the parental couple, institution or health professionals in order to solve behavioral problems or of learning. However, the desire to start an analysis is initially the Other and not the child. Thus, we see the play in the analytical scene and the therapeutic effect this has, by transferring to the child, which is initially established with the parents, who are fundamental in cooperation with the analyst for the progress of treatment. Our work methodology was from a clinical case in the School of Psychology Service at the Federal University of Campina Grande tying the concepts: transitionality and play, from Winnicott, and the transfer, a key concept in the patient-analyst and parents analyst relationship.El juego, fenómeno que ha sido estudiado por diversas áreas como la Psicología, la Pedagogía y la Sociología, gana protagonismo en el Psicoanálisis ya que enfatiza la manifestación de los contenidos inconscientes de los niños a través del uso de juguetes, juegos y dibujos. Sabiendo que el tema busca análisis para tratar algún malestar, tenemos al niño, que suele ser llevado a los consultorios de "psi" a través de una denuncia interpuesta por la pareja de padres, institución o profesionales de la salud, con el fin de solucionar problemas de conducta o de aprendizaje. . Sin embargo, el deseo de iniciar un análisis es inicialmente del Otro y no del niño. De esta manera, veremos el juego en la escena analítica y el efecto terapéutico que tiene, a través de la transferencia con el niño, que inicialmente se establece con los padres, quienes son fundamentales en la cooperación con el analista para la evolución del tratamiento. . Nuestra metodología de trabajo se basó en un caso clínico monitoreado en el Servicio de la Escuela de Psicología de la Universidad Federal de Campina Grande, vinculando los conceptos: transicionalidad y juego, de Winnicott, así como transferencia, concepto fundamental en la relación paciente-analista, padre-analista.Universidade Federal de Campina GrandeBrasilCentro de Ciências Biológicas e da Saúde - CCBSUFCGLINS, Isabela Lemos Arteiro Ribeiro.LINS, I. L. A. R.NÓBREGA, Karynna Magalhães Barros da.MARTINS, Jéssica da Silva.2016-05-242020-10-05T19:20:24Z2020-10-052020-10-05T19:20:24Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/15890MARTINS, Jéssica da Silva. O brincar como dispositivo na análise com crianças. 2016. 29f. (Trabalho de Conclusão de Curso - Monografia), Curso de Bacharelado em Psicologia, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde, Universidade Federal de Campina Grande, Campus Campina Grande - Paraíba - Brasil, 2016. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/15890porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCGinstname:Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)instacron:UFCG2023-01-19T17:29:46Zoai:localhost:riufcg/15890Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://bdtd.ufcg.edu.br/PUBhttp://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/oai/requestbdtd@setor.ufcg.edu.br || bdtd@setor.ufcg.edu.bropendoar:48512023-01-19T17:29:46Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG - Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)false
dc.title.none.fl_str_mv O brincar como dispositivo na análise com crianças.
Playing as a device in the analysis with children.
El juego como dispositivo en el análisis con niños.
title O brincar como dispositivo na análise com crianças.
spellingShingle O brincar como dispositivo na análise com crianças.
MARTINS, Jéssica da Silva.
Brincar
Transferência
Criança
Psicanálise
Playing
Transference
Child
Psychoanalysis
Juego
Niño
Psicoanálisis
Psicologia
title_short O brincar como dispositivo na análise com crianças.
title_full O brincar como dispositivo na análise com crianças.
title_fullStr O brincar como dispositivo na análise com crianças.
title_full_unstemmed O brincar como dispositivo na análise com crianças.
title_sort O brincar como dispositivo na análise com crianças.
author MARTINS, Jéssica da Silva.
author_facet MARTINS, Jéssica da Silva.
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv LINS, Isabela Lemos Arteiro Ribeiro.
LINS, I. L. A. R.
NÓBREGA, Karynna Magalhães Barros da.
dc.contributor.author.fl_str_mv MARTINS, Jéssica da Silva.
dc.subject.por.fl_str_mv Brincar
Transferência
Criança
Psicanálise
Playing
Transference
Child
Psychoanalysis
Juego
Niño
Psicoanálisis
Psicologia
topic Brincar
Transferência
Criança
Psicanálise
Playing
Transference
Child
Psychoanalysis
Juego
Niño
Psicoanálisis
Psicologia
description O brincar, fenômeno que vem sendo estudado por diversas áreas como Psicologia, Pedagogia e Sociologia, ganha destaque na Psicanálise uma vez que enfatiza a manifestação dos conteúdos inconscientes infantis através da utilização de brinquedos, jogos e desenhos. Sabendo que o sujeito busca a análise para lidar com algum mal-estar, temos a criança, que geralmente é levada aos consultórios “psi” através de uma queixa trazida pelo casal parental, instituição ou profissionais de saúde, a fim de solucionar problemas comportamentais ou de aprendizagem. Entretanto, o desejo de iniciar uma análise é inicialmente do Outro e não da criança. Dessa forma, veremos o brincar na cena analítica e o efeito terapêutico que este possui, através da transferência com a criança, que inicialmente é estabelecida com os pais, que são fundamentais na cooperação com o analista para a evolução do tratamento. Nossa metodologia de trabalho foi partir de um caso clínico acompanhado no Serviço Escola de Psicologia da Universidade Federal de Campina Grande atrelando aos conceitos: a transicionalidade e o brincar, a partir de Winnicott, bem como a transferência, conceito fundamental na relação paciente-analista, pais-analista.
publishDate 2016
dc.date.none.fl_str_mv 2016-05-24
2020-10-05T19:20:24Z
2020-10-05
2020-10-05T19:20:24Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/15890
MARTINS, Jéssica da Silva. O brincar como dispositivo na análise com crianças. 2016. 29f. (Trabalho de Conclusão de Curso - Monografia), Curso de Bacharelado em Psicologia, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde, Universidade Federal de Campina Grande, Campus Campina Grande - Paraíba - Brasil, 2016. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/15890
url http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/15890
identifier_str_mv MARTINS, Jéssica da Silva. O brincar como dispositivo na análise com crianças. 2016. 29f. (Trabalho de Conclusão de Curso - Monografia), Curso de Bacharelado em Psicologia, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde, Universidade Federal de Campina Grande, Campus Campina Grande - Paraíba - Brasil, 2016. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/15890
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Campina Grande
Brasil
Centro de Ciências Biológicas e da Saúde - CCBS
UFCG
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Campina Grande
Brasil
Centro de Ciências Biológicas e da Saúde - CCBS
UFCG
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
instname:Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)
instacron:UFCG
instname_str Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)
instacron_str UFCG
institution UFCG
reponame_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
collection Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG - Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)
repository.mail.fl_str_mv bdtd@setor.ufcg.edu.br || bdtd@setor.ufcg.edu.br
_version_ 1809744468096581632

Registros relacionados