O ensino de Estatística na perspectiva de cenários para investigação.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: LIMA, Aldinete Silvino de.
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: LUZ, Allanderson Leander Souza da.
Tipo de documento: Artigo de conferência
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/35923
Resumo: Apresentamos parte de uma pesquisa em andamento que discute o letramento estatístico por meio de trabalho com projetos à luz da Educação Matemática Crítica. Para este estudo trazemos uma breve reflexão sobre o ensino de Estatística envolvendo ambientes de aprendizagem na perspectiva de cenários para investigação. Para tanto, discutimos sobre as preocupações inerentes à Educação Matemática Crítica, em particular, os seis tipos de ambientes que resultam da combinação entre as referências à matemática pura, semirrealidade, vida real e as perspectivas da lista de exercícios e de cenários para investigação. O estudo aponta que a escolha por cenários para investigação pode contribuir com o desenvolvimento do letramento estatístico e com uma formação crítica de estudantes.
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