Ensino de língua portuguesa: olhares sobre o estágio supervisionado de professores em formação inicial.

• Autor(a) principal: SOUSA, Paulo Sérgio Juca de.
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/7849
• topic: Formação de professores; Estágio supervisionado; Língua portuguesa - Formação profissional; Atuação docente; Formação continuada; Teacher training; Supervised internship; Portuguese language - Vocational Training; Teaching Practice; Continuing Education; Letras - Língua Portuguesa.

A presente monografia debruça-se sobre os estudos que enfatizam a importância da formação inicial e continuada do professor, especialmente da disciplina Língua Portuguesa. De modo geral, objetivamos evidenciar a importância da formação inicial e continuada para a atuação docente, especialmente do professor de Língua Portuguesa. Especificamente, o trabalho pretendeu apresentar fundamentos teóricos que evidenciam a importância da formação inicial e continuada para a atuação docente, especialmente do professor de Língua Portuguesa, além de evidenciar as diretrizes que delineiam o componente Estágio Curricular Supervisionado ofertado pelo Curso de Licenciatura Plena em Letras – Língua Portuguesa do CFP - UFCG. A pesquisa é de natureza bibliográfica e documental. As bases teóricas buscadas pautaram-se em fundamentos teóricos sobre a importância da formação inicial e continuada para a atuação docente, especialmente do professor de Língua Portuguesa. Para tanto, destaquem-se os trabalhos de Tardif (2007) sobre formação inicial e continuada do docente, Pimenta e Lima (2004) sobre estágio e docência, Pimenta (1997) sobre o estágio na formação de professores, Andrade (2007) sobre professores leitores e sua formação, Barreiro e Gebran (2006), dentre outros, sobre prática de ensino e estágio supervisionado na formação de professores. A base documental buscada foi, essencialmente, o atual Projeto Pedagógico do Curso de Licentura Plena em Letras - Língua Portuguesa do CFP – UFCG, regulamentado pela Resolução 17/2011 da Câmara Superior de Ensino do Conselho Universitário da Universidade Federal de Campina Grande (em substituição a curso correlato, cujo Reconhecimento se deu através da Portaria Nº 712 de 23/12/1981). Concluímos que é fundamental que a instituição formativa conceba e situe o Estágio Supervisionado como elemento articulador da formação inicial e continuada do professor, para contribuir de forma interativa com as diferentes áreas de conhecimento, pela troca de experiências, pelo diálogo e pela organização de ações coletivas voltadas para a docência comprometida com a transformação social.